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1、课题湖南少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书英语四年级上册，Unit 12 can swim fast作者及工作单位谭仁玲，贵州省石阡县枫香九年制民族学校教材分析 本节课主要是学习课文A部分Lets listen and say，这部分是每个单元中最重要的基础部分，学生在学会听、说新单词成词组的基础上，运用课文中，主题句互相交流，学生要认真听，认真看，理解他们在干什么，说些什么，然后努力去学着说。学情分析 根据教材内容结合本班学生英语水平实情，采用情景导入，抓住小学生喜爱动漫卡通的心里，运用图片并为每幅图配上相应的动词，达到学习单词及词组，进一步创设与课文主题句相似的情景，达到学习主题句的
2、目的，教育学生热爱运动、关爱健康。教学目标知识与技能：能听懂、会说本课新单词和本课对话。、过程与方法：在活动过程中运用句型“I can swim fast”等自由会话。情感态度与价值观：培养学生从小养成爱运动的好习惯，保持自己健康的身体。教学重点和难点教学重点：掌握几项体育运动的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。教学难点：理解各种表示程度的副词用法。教学过程Periodl (A)Step l warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲“Twinkle Twinkle Little star” 3、看图猜图意，从而导入新课。板书课题：Unitl12 I can swim f
3、ast.Step2 presentation and drill 1、出示动物图片，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高等，板书单词：jump high，带读。2、用同样的方法引出run fast、throw far、swim fast。3、听课文A部分录单，复述所听内容，让学生们结合自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长，鼓励学生们大胆会话。4、听录音，跟读。5、分经且练习，分角色表演。Step 3 practice游戏Guess, guess, guess!选择几种动物，让学生猜猜是什么动物，接着说一下该动物的特点。游戏Quick response出示动物图片，快速说出该动物的特征
4、。T: A kangaroo canS: Jump high.T: A rabbit canS: Run fast.T: A monkey canS: Throw far.T: A fish canS: Swim fast.Step 4 consolidation1、练习。1) Peter can .2) Lingling can .3) Anne can .4) Dongdong can .2、评价。3、创设情景，自由会话。4、家庭作业。板书设计Unit12 I can swim fastJump run throw swimJump high run fast throw far swim
5、 fast学生学习活动评价设计 1、比赛评价，分两组进行，看哪组复述和跟读好为胜。 2、激励不积极回答问题型学生，用分析词汇相关的图片吸引学生，让学情不自禁地去看图片，并说出名称，描述出该动物的特征，对该种学生特别表扬。教学反思上完这节课后，从整个课堂活动看，学生很喜欢老师列举一些贴近生活的实例，如：创设情景，英语儿歌导入新课，激发了学生学习英语的兴趣和爱好，营造了一个积极的学习氛围，体现了新课程、新理念以学生为本的教学思想，为创造和谐课堂创造基础，课后用任务型活动，既巩固学习了新知识，又培养了学生的创新精神，活化了现有教材，达到学有所用的目的，在学生实现任务的过程中，注重形式性评价，及时给予学生评价，激发了学生的积极性和自信心。运用多媒体展示图片，并为每幅图配上相应的运动特征，让学生联想到自己常参加的一些运动，从而达到既学习了英语，又掌握一些运动知识，同时也让学生学会了热爱运动，亲爱健康。
