《（实用）2023年幼儿园音乐活动教案集锦15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（实用）2023年幼儿园音乐活动教案集锦15篇（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年幼儿园音乐活动教案集锦15篇 幼儿园音乐活动教案1活动目的：1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。活动准备：自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音风的声音实物：纱巾幼儿已有风的生活经验活动过程：开始部分：听声音导入教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？基本部分：一、辨别风爷爷1、欣赏歌曲：教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，静静地
2、和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）2、幼儿用语言描述感觉。教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？二、唱风爷爷1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！幼儿集体演唱2次。三、感受风爷爷
3、1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看（教师演示PPT）请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）结束部分：幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏1
4、、交待游戏规则：教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。2、幼儿游戏若干次。3、结束部分：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。幼儿园音乐活动教案2设计意图：根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有
5、效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。目标：1熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。2结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。3体验集体歌唱和游戏的快乐。准备：黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。过程：一、猜谜语听歌曲师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？师：对，是大象。师：我这里有一首歌，我们来
6、听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。）二、学唱新歌1倾听范唱，感受歌词和旋律。师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？师：不是大象，那是谁呢？师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。）师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。）师：小象的鼻子怎么样啊？师：妈妈说了些什么呢？师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。）师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。）师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！
7、我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。）师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。（教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。）2学唱歌曲。师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）大家找一找，在哪里？师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。）师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？）（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。）师（出示背景图）：森林里也有
8、一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！三、创编歌词1将“小象”替换成“小兔”。师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的（教师模仿小兔的长耳朵进行提示）耳朵，它是谁啊？师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。2将“小兔”替换成“小猴”。师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。3将“小猴”替换成“小蛇”。师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？师：它在哪里呢？谁来
9、找一找？师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。）四、扩展经验师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）延伸活动：1在小班下学期可引导幼儿两两对唱。2进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。幼儿园音乐活动教案3活动目标：1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，
10、并能与同伴协调一致地演唱。2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。活动准备：教师教学资源山谷回音真好听（音频）国家（音频）活动建议：一、 听山谷回音真好听音频，玩发声游戏。将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。（1） 先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。（2） 老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。二、 熟悉歌曲国家旋律，感受4/4拍歌曲的.特点。（1） 教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。（2） 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。（3） 请幼儿表达感受，理解歌词所表达
11、的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。三、 带领幼儿学唱歌曲国家（1） 教师清唱，引导幼儿念歌词。（2） 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。（3） 教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。（4） 教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。（5） 鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。（6） 教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。四、 欣赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。小结：我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。幼儿园音乐活动教案4【活动目标】1.掌握歌曲的节奏，能
12、熟练地演唱歌曲。2.能即兴在念白部分创编“捏一个_什么干什么”的歌词。3.感受说唱的乐趣。【活动准备】PPT课件圆舞板活动过程一、PPT课件导入教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示PPT）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?（幼儿回答）二、学习歌曲第一
13、部分1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的？（放音乐）2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。）那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。三、学习歌曲的说唱部分1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏
14、法的动作。2.（出示圆舞板）师：小朋友，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏）3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。先打节奏说一遍，再加上动作说一遍四、说唱表演1.教师：夸奖老爷爷的那个小朋友把老爷爷送给我们的面人的样子也加进了歌曲了，编成一首完整的歌曲，叫捏面人，我们一起来欣赏一下。你听到的这首歌曲和我们平时听到的有什么不一样？2.对，又有唱又有说，这样的歌曲叫说唱歌曲，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，女生唱唱的部分，男生说说的部分，女生表演唱的时候男生给她们打节拍，男生表演说的时候女生给他们打节拍。（男女生互换一次）全体围成圆圈再表演一遍。五、创编老爷爷的手这么巧，那你们想不想请老爷爷给你们也捏个面人呀？你想请老爷爷捏个什么做什么呢？（捏一个小狗汪汪叫-） 幼儿创编，并把幼儿创编的歌词唱进歌曲里（进行2-3遍）。六、活动延伸教师：今天小朋友表现都很棒，不光能唱会说，还能创编呀，那你们想不想学老爷爷捏面人呀？老师在后面的桌子上也准备了一些彩泥，你
