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1、2023年学校培训年终总结 书目 第1篇学校培训年终工作总结范文 学校培训年终工作总结范文 本次接着教化培训的内容是有效学习评价。几天的学习让我收获颇多，下面将谈谈我的培训心得。 所谓学习评价，是指以国家颁布的课程标准为依据，依据肯定的标准，运用恰当有效的评价方式与途径，系统收集学生在各门学科学习过程中认知行为方面的改变信息与证据，并对学生的学习进展与改变进行价值推断的过程。 有效学习评价的内容应当是多元化的，对于评价的内容应当注意全面性和深刻性。学习评价应当关注学生学科素养的全面发展，包括学问与技能、过程与方法，还包括情感看法与价值观。有效学习评价的方式也应当是丰富多样的，按评价的主体，可以
2、分为他人评价和自我评价；依据评价的历时，可以分为诊断性评价、形成性评价；还可以分为量化评价和质性评价等。之所以评价的方式这么多，就是希望对学生的学习能够有比较全面客观的评价，正确地看待学生的学习状况。 新课程标准为学习评价给予全新的内涵，提出了更高、更新的要求。但是于种种缘由，很多老师对课改背景下有效学习评价的理念理解得还不够透彻，对如何有效地开展学习评价相识得还不够深刻。中国目前中小学生的课业压力比较大，素养教化发展不够全面，学生的课余生活被繁重的作业占据着，对学问的探究与创新匮乏。 有效学习评价的理念须要我们老师深切地理解，只有理解透彻了才能在实际的教学实践中去有效落实。通过本期学习，我知
3、道了自己在评价方面的不足，在今后的教学评价中我要改进评价行为，通过学习评价更加有效地促进学生的学习发展，让他们都能成为闪闪发光的“金子”。 美妙的时间总是过得很快，两个月的培训学习好像刚刚起先就到了头。这次远程培训给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通探讨。这段研修的历程，有压力，更有收获。 xx舞蹈艺术学校成立于20xx年，经过了几年的时间我校在市、区教化局的领导下逐步发展壮大变成一所正规化的艺术类培训学校。学校现有学员300多人，开设专6个学校特色专业，拥有老师15人，专业老师10人以上，毕业学员考入全国、省、市级艺术类专业学校以及我市艺术类招考的重点中学。 当今教化
4、界面临的全面性的挑战，决策的挑战，老师素养的挑战，课程多样化的挑战，课堂模式发生根本性改变的挑战，这是一场教化改革。 教化改革首先要求领导努力提高管理实力，其次要求老师学会自我管理，加强教化专业化，提高“求实、求真、求新”的教学探讨实力。所以今年以来，学校在教化、教学管理上，以培育创新精神和实践实力为重点，采纳刚性管理手段，订正不适应素养教化的做法，依法治校，科学规范常规管理，加强教化、教学的过程管理，重视评价手段的探究。 由于对外整体环境的影响，社会不良现象和环境的影响，家庭环境的影响，使德育工作面临人的精神因素。传统文化体系说教式的挑战，学校工作本着贴近学生，少一点说教，多一点行动的精神，
5、创设德育的载体，设计德育平台，充分利用教化资源制定切实有效的操作方法。 每周一实行老师工作例会，布置沟通、商讨、探讨学校德育工作。使学校德育工作有目标、有安排、有步骤、有落实、有总结、有督查的开展，取得肯定成效。学校能够稳步的发展总结如下： 一、精确把握课改理念，创设机会，聚焦课堂热点 1、理念更新 老师明确教学不再是同步教学，教学过程不再是有效地传递百科全书式的学问和技能，老师的活动不再是运用黑板和粉笔传递灌输作用。 教学应是一种以主题为中心来组织探究式、合作式的学习。教学过程应是绽开以学生的学习为中心的教学，以学生自身设定的课题为中心进行自主式，能动式的学习过程。学生的活动应在活动中寻求反
6、省性思维，发展为相互表达和领悟的活动，在表达和领悟中琢磨自己的相识。总之，学校改革的中心课题课堂改革。 2、聚焦课堂 以学习为中心的课堂改革是经课堂沟通的变革为基础绽开的。课堂教学中，寻求“朝气蓬勃”，寻求学生的“发表力”和“表现力”。构建生动活泼的交换见解的课堂模式，营造学生窃窃私语的课堂气氛。提倡课堂教学的沟通主要是倾听关系。 课堂上学生开放身心，“倾听”他人声音，觉察他人的思索和感悟的微小差别，构筑细致地回应他人投射过来话语，这样的课堂能够作为多样特性的学生彼此学习的空间得以再生。老师亦应以倾听者的身份出现。 3、科学评价 课堂教学变更过去以目标来设定课题，以教学过程的效果和效率来实现目
7、标。最终用考查来量化做出评价，以学习的特性与共性为基础的“目标成就评价”的模式，构建成为“主题探究表达”的模式。 寻求一种以主题为中心组织活动式、合作式、探究式的学习过程，借助文字来表达学习的各种价值，这种提倡培育学生自主学习的实力，注意学生学习的过程，强化学生个体体验和签赏，让学生具有创新思维，有显明特性。老师必需变更以往单一的评价观念，创立一个全方位的评价体系。 二、完善制度建设，强化三类课程管理，凸现学校科学教化办学特色 1、简化教学管理环节，采纳“双管齐下”的方法，强化中层核心管理的力度。 学校建立“教学质量责任人”制度，由中层核心管理人员担当教学质量的第一评价者和监督者，在他们管理下
8、，各老师能自觉地定期保质开展探讨活动，组织老师间相互听课、评课。在他们管理下，各级领导深化年级组随班跟踪，刚好而全面地驾驭全校日常教学状况，大大提高教学管理的效率。 2、建立完善“家长委员会”监督机制。 选举产生了新一届家长委员会。针对学校日常管理的整体状况，家委会进行有效的监督，刚好反馈，弥补学校管理上的疏漏。家委会定期委派家长代表就提高学生学习效率方面分期分批进行讲座，使广阔家长能主动协作学校做好二期课改工作。 3、从制度上、人员上、硬件方面确保拓展型课程与探讨型课程的开发。 两类课在课表上排定，确保教学时间，上课老师集体探讨，分头操作，管理人员既审核两类课程的教学内容，又深化第一线共同参
9、加探讨、探究，收效甚大。充分调动了老师、学生的主动性、主动性和创建性。初步构建了课程探讨的框架，培育学生创新意识和科学探究实力。制定了拓展型课程管理制度，对课程的开设、考核作了详细的规定，建全了探讨型课程管理网络，加强过程监控管理，完善课程评价机制，有效提升课程质量。 学校坚持全面的教化观，坚持“以人为本，以德兴校、尚艺崇文、严训苦学”的教学理念，形成“实在、突破、深化”的教学主线，在教学、训练上成果显著。在完成教学任务的同时，教化科研工作也在这学年同步绽开。 以老带新，加强青年老师的培育，是促进教研组发展的一项重要工作。公开课作为一种教研活动，能督促老师特殊是青年老师业务文化学习和进行课堂教
10、学的探讨，有助于提高青年老师的业务水平。如何有效地应用现代教化技术，并充分发挥其优势，是我校现在进行教学模式改革的突破口。 三、找准切入点，有针对性地开展工作。 把握学校重点工作，把教学质量作为学校第一生命线，把加强学校德育工作作为重要工作，把深化学习教学新世界观念新教改作为重点工作，把仔细履行岗位职责，真抓实干、务实工作、团结奋进作为学校第一要务。 四、老师队伍精干，凝合力强。 1、有一支师德高尚，业务精良的老师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强老师队伍建设，提高老师教化教学实力为工作的重点之一。 2、“关爱学员，让每一个学员都得到胜利；善待老师，让每一位老师都获得发展”是学校的办
11、学宗旨，因此，建立培育一支师德高尚、水平过硬、学员满足的高素养老师队伍成为学校工作的重中之重。学校在校长带领下、以学校自培为主的培训安排。全体老师一起主动探究、求真、发展，大力推动教学内容改革，整体提升学校知名度，加快教化改革步伐，扎实稳妥地推动优质教化奠定了坚实的基础。 在深厚的教学氛围中，涌现了一批事业心和责任感都很强的老师。他们从不计较个人得失，爱校如家，把整颗心都扑在学员身上，早出晚归，从学习，生活，思想，爱好等各方面无微不至地关怀着每一个学员的成长。学校须要这样的好老师，学校感谢这样的好老师！ 五、学校明确办学目标，依法治校 1、为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，一年来，学校依
12、据新形势的须要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成长为志”的办学氛围。 2、学校以“面对市场，依法治校”为指导思想，明确办学目标为：“办特点，创品牌”学校施行校董事会领导下的校长负责制，进一步加强了学校班子成员的思想建议和作风建设，进一步完善了领导岗位责任制和责任追究制度，接着施行领导考核制度，建立评价机制，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增加做好本职工作的责任感和使命感，做到了工作层层有人抓，事事有人问的良好格局。 学校领导能够以身作则，大胆开拓，民主管理，不断创新，做了大量工作，取得了可喜成果。开学至今，学校未发生任何平
13、安责任事故和师生违法犯罪现象。各部门的各项工作都能够想在前面，走在前面，干在前面，深受全体教职员工好评。 六、办学特性显明，教化效果显著 1、民办学校“以质量求生存，以特色求发展”。 因此，必需以特色教学为窗口，扩高校校的社会影响。以个别化教学作为我校办学的一大特色，并取得了社会的认可，现在已在全校范绽开。老师们在教学教化过程中结合课例，联系实践，对新课程的进行学习、对新观念进行渗透、对新方法的进行运用。 七、活动丰富多彩，开发学生潜能 1、学校通过各种丰富多彩的活动，开发学员的潜能、发展特性特长，促进学校教化质量的全面提高。运用专题讲座、报告会等形式，深化进行法制教化和行规教化；运用学科活动
14、、组织学员自我宣扬、自我教化，为特长学员供应熬炼的机会，让他们在活动中呈现自己的特长，体现胜利的喜悦。 2、学校还建立了学员联系卡，与学员定期沟通联系，对学员进行跟踪访问。实现了学校教化、社会教化的统一，营造了一种大教化环境。 八、存在问题 我校在教研上个别老老师还跟不上；在学校管理上，还存在漏洞。在培育和教化学生的过程当中，还存在很多不科学的方法和手段等等，当然可能还有其他的不足，我们将仔细思索量化评估的结果，找寻差距，查清原由所在，将在下学年的工作安排中，重点对以上问题进行解决，争取使学校的整体水平再升一个台阶！ 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，深化进
15、行课程改革，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，相识到位，制度保证。 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 二、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。 学校充分利用集中
