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1、大青树下的小学教案大青树下的小学教案作为一名教职工，时常要开展教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的大青树下的小学教案，希望能够帮助到大家。大青树下的小学教案1引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们华蜜的学习生活。第一课时一、视察插图，激趣导入。细致视察课文插图，说说你们发觉了什么？（他们的服饰很美丽，但各不相同；他们很欢乐，他们一同上课。他们是不同民族的小挚友）师：对，这些小挚友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。二、初读课文，识记生字。1、自由
2、读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。2、沟通识字妙法，快速识记生字。（1）出示带有生字的词语。（2）学生自由认读后，指名读。（3）正音后，开火车读。“摔”是翘舌音。“坝”读“b”，不读“bi”。（4）做嬉戏，巩固字词。同桌相互做“你指我认”嬉戏，看谁认得的生字多。（5）学生相互沟通识记妙法。坝贝汉汗摔率跤交凤风（6）重点指导：晨、装、静（留意笔画、笔顺）3、同桌相互检查课文朗读状况，巩固生字的认读、识记。三、指导写字1、指名读生字、新词。2、视察：学生自主视察每个汉字在田字格中的位置。3、指导书写。“装”：上下结构，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“
3、戒”。4、学生书写，老师巡察指导。5、展示：小组内相互展示自己写的字。6、评价：自评、互评。四、熟读课文，整体感知。1、用自己喜爱的方式读文学生逐段朗读课文，同桌相互沟通：你读了每个自然段，知道了什么？2、读完全文，探讨：课文主要写了什么？全班沟通，老师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3、你最喜爱哪些自然段？练习有感情地朗读。五、布置作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。2、有感情地朗读课文。大青树下的小学教案21.相识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。2.正确、流畅地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有簇新感的词句，与同学沟通。3
4、.能用自己的话说出“大青树下的小学”特殊的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。2课时第一课时1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)课件一、导入新课导入类型：播放歌曲爱我中华。老师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今日，老
5、师就带你们到其中一所学校去看一看。（板书课题：1.大青树下的小学。读课题。）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请同学们看不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的状况。展示图片：你知道这是哪些少数民族吗？你知道各民族有哪些特点？老师提示：提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。老师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。这些小挚友来自不同的民族，他们将走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。二、介绍作者吴然：云南人，现代闻名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主
6、要作品：歌溪一碗水走月亮小鸟在歌颂等。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，留意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读状况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。出示带生字的新词，让学生认读。早晨绒球花汉族艳丽服装装扮朗读宁静停在粗大影子坪坝?飘扬摔跤凤尾竹雪白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。）你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族留意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。（2）学习多音字：好（hoho）
7、练读句子，找发觉。大家穿戴不同，来到学校，都成了好挚友。ho1优点多或使人满足的，与“坏”相对，如好人、英雄、好歹、好事多磨。2身体康健，疾病消逝，生活华蜜.如您好、安好。3友爱，和谐：友好。相好。3简单.如好办、好使、好懂。4完成，完善。如办好了。5表示应允、赞成。如好！你干得不错。6很，甚,。如好冷、好快、好坏、好一会儿。7便于.如场地清理干净好打球。ho11宠爱，与“恶”相对。如新奇、爱好、好高骛远。2经常，简单（发生事情）。如刚学会骑车的人好摔跤。读一读：看着天空中火红的太阳好(ho)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(ho)奇地看着，妈妈发觉了连忙拉她进屋。（3）理解词语练把词语
8、和意思连起来。簇新 对自己所不了解的事物觉得新颖而感爱好。装扮 显明而漂亮。绚丽多彩 吸引。新奇 指粗大而牢固。招引 绚丽，绚丽漂亮。形容色调丰富华丽。粗大 修饰装扮出来的样子。枝干 树木的主干与旁枝。（4）指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清依次。（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的华蜜生活。）（2）梳理课文思路练填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最终写（这就是我们可爱的小学）。四、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，视察笔顺，驾
9、驭结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）视察生字书写特点，沟通。（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。）（2）老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。晨：上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面。服：左右同高，月字旁要写的窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要伸展。装：上边的“壮”要写的略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇捺要伸展。练学生练写,老师巡察指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和
10、课本比照，刚好改正。五、分类积累，练习表达自由读课文，画出文中有簇新感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示事物名称的词：服装、校内、国旗、铜钟、教室、树枝、枝干、影子；（2）表示动作的词语：穿戴、装扮、敬礼、朗读、招引；（3）描写事物活人物的词语：艳丽、尊敬、宁静、新奇、古老、粗大练习运用：练习用服装、校内、教室说话。六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，驾驭了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并驾驭了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真实地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。七、当堂检测八、课后作业其次课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。2.能借助课文
11、联系自己的校内生活，绽开想象说一段校内生活场景。（重点）3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化。（难点）课件。一、课前导入同学们，上节课，我们和课文进行了密切接触。这节课，我们要深化了解课文，和大青树下的小学的小挚友成为知心挚友。现在就让我们走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学？二、自读课文，整体把握。1.自由读课文，思索：大青树下的小学是一所怎样的小学？2.小组探讨，沟通。3.全班沟通。（板书：团结、漂亮、祥和）二、品读释疑（一）这是一所民族团结的学校。1.自由读文，用自己的话说说，这所学校有什么特殊的地方？预设
12、：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起嬉戏，而且这儿的山林里的挚友都可以到学校听讲。（板书：来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，一起上课、一起读书、一起跳舞、一起嬉戏）小结：不同民族的学生，尽管穿着不同，但是大家一起聚集在大青树小学，欢乐学习，尽情玩耍，没有任何隔阂，是真正的融为一体。2.读课文，边读边想象课文描写的画面。（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好挚友。“从”字开头的排比句写出了什么？运用“有有
13、有还有”句式体现了什么？这段话说明白什么？（“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。因为这句话说明各个民族的孩子，虽然“大家穿戴不同，来到学校，都成了好挚友”。所以说这是一所团结的学校。）从本段中，你找到的簇新词句分别是什么？（簇新感的词语：傣族、景颇族、阿昌族和德昂族；簇新感的句式：排比。）（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语，老师为什么要读重音？（这几个词说明孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼
14、此。）（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。这句话，你想象到了什么情景？这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看喧闹的人，说明孩子们生活得很华蜜，突出了孩子们的开心心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增加了欢快、活泼的气氛。（4）请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。预设：大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中漫步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛一只只小孔雀漂亮极了。（5）你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景，想象画面写一写。预设：操场上，“丢沙包”的同学玩得可真起劲。两头丢包的同学亲密
