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1、怎样优化英语课堂教学结构英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写、译等操练在内语言信息输人输出的实践过程。所以，一定得置学生于语言的运用中去感知、分析、理解与操练，从模拟交际到真实交际，达到真正掌握英语的目的。要实现这一目的，就必须依靠发挥学生的主动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机，另外，教师还要为其创设良好的客观条件。优化课堂教学结构至关重要。一、创设英语环境,优化学习氛围。要使英语学习由必然到自然，语言环境是十分重要的，要想提高学生的学习兴趣，就一定得给他们创造一个学英语和用英语的良好环境，这个环境应由硬环境和软环境构成。硬环境指教室内的英语标语、英语墙报、英语
2、画报，教室外面开办的“英语角”等，强化对各种物品名称的标识，以此来渲染一种英语学习的气氛；而师生问、生生间用英语在课堂上或课堂外的会话交流等则是软环境。课堂上运用教学挂图、电脑课件、简笔画、投影片等设置情景，用英语看图说话、扮演角色、表演小品、抢答比赛，想方设法创造会话环境，引导学生从不同角度探索知识，积极用英语思维，全方位调动学生学习英语的积极性和主动性。二、吃透活化教材,使教材内容生活化。一节成功的英语课不能只看这节课教了多少内容，更重要的是要看学生在这节课上练了多少、学会了多少，在实践中会用多少，这种“学会”，“能用”叫做“内化”，因此，在英语教学中，就要以此为目标来优化教学内容、教学手
3、段、教学过程，让学生在整个教学活动中，有强烈的求知欲和成功感。要优化教学内容，就必须吃透教材，使教材内容活化，让学生感到书本语言与我们的生活贴得很近，对教学内容很有亲切感，近而产生强烈的求知欲，变“要我学”为“我要学”。三、善用多媒体技术,激发学生学习兴趣。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,将课堂教学引入了一个新的境界。学生不但可以阅读文字、听录音、看图片和动画、作练习,还可以回答问题,加入对话以提高口语表达能力。激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。四
4、、巧用游戏活动,活跃课堂气氛。英语本身是一种枯燥的语言,因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法,深钻教材,以活跃课堂气氛,提高课堂质量。在教学中充分发挥教师主导作用，是促进学生“学”的关键。激发学生强烈的求知欲及正确的学习动机，调动起他们的学习兴趣和学习热情，使认知变成学生的心理需求。作为一名新时代的英语教师,一定要坚持不懈地学习,巩固专业知识,感受时代信息,接受新知识。在掌握课堂教学的基本技能的基础上,有效地运用现代化的教学设备,深入了解学生、研究学生,随时反思自己的每一个教学环节;优化课堂教学结构,让英语课堂“动”起来,让学生“动”起来、变“要我学”为“我要学”,从而达到提高课堂教学效果,“培养学生的实际语言运用能力,发展学生的综合语言运用能力”的目的。
