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1、中学德育工作的经验材料 1、规范学生的行为习惯；2、陶冶学生情感、思想；3、赏识学生点滴进步；4、加强班级凝聚力；5、加强学生自我管理；6、激发学生内在潜力；7、展示学生的才艺。经过观摩考察，大家一致认为，杜郎口中学是中国新课程改革的一面旗帜，是中国实施素质教育的典范。杜郎口教学模式介绍：杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，现在，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提升学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模
2、式被称为“1035”（老师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或“045”（老师基础不讲）模式。“三三六”自主学习模式：三个特点：立体式、大容量、快节奏。立体式目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。大容量以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。快节奏单位时间内，紧紧围绕目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达成预期效果。三大模块：预习展示反馈预习明确目标、生成本课重、难点，初步达成目标。展示展示、交流预习模块的学习结果，进行知识的迁移利用和对感悟进行提炼提升。反馈反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让她们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。课堂展示六步骤：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。课堂教学环境的改变：无任何现代化教学设施。教室的前后及背光面三面全部是大黑板；教室中间使用课桌纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐；教室前面的讲台没有了，师生同在一方空间，同处于一个平面。在展示步骤中，几乎全部学生全部有板演的机会（展示学习内容、互评互改等）；教室内的黑板不够，连地板、走廊全部利用起来。分组交流讨论确有实效；说唱演等形式无所不有。简言之：关键经验为还课堂于学生，还时间于学生。
