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1、原创笔记庞教师话疗第三课与老学员谈治病 t :-3-2 15：20:00 99年11月1日14：15今天和我们老学员在一块儿谈谈。这一段没出去,没别的事,跟我们老学员们谈谈。由于此前总有任务,到各地去跑去讲。目前一批*,倒也好，我们清闲点，拿某些时间来跟同窗们谈一谈。前边谈了两场了。今天我们是老学员。我想老学员在这儿呆了一段时间了,为了治病到中心来了，来了之后,这个病应当说是还没有解决。目前在老学员当中，需要如何把这部分同窗来这的规定和目的解决这个病,怎么快点解决，这里边同窗们有诸多的活思想。但是这里边做得有点欠缺的地方,等后来有时间再给人们改，应当是同窗们有什么想法问题，尽量写个条子，我根据
2、条子来解答问题也许会比较具体点。今天由于告知我们部长太仓促了，这个工作就没有做。今天只是一般的谈谈。将来后来再和同窗们细致地谈。今天我想跟同窗们谈什么呢?就说是老学员了，学了几期了,有的甚至呆了一年二年了,这样谈的内容就和新学员不同样了。由于我们对功理也学了,功法也练了，有些书也看了。为什么我们同窗们这些病还没有解决?这些问题到哪儿去解决,怎么去解决?由于我没有更多的带康复班，本来我还治病的时候还当医生，0年代治病也是到各地办个学习班,没有象目前教师们这样系统地带班。因此我谈的问题不一定很精确，并且此前的经验和目前来对比也不一定非常适合。但是同窗们总是对庞教师抱着但愿：庞教师一讲，一定能早日解
3、决我们的思想承当问题。同窗们有这个心理规定。因此我觉得我们老的同窗要想解决练功的效用，核心在哪儿？由于我们目前还是在练功的初步效应。我们练智能功有三个层次的效应。一种层次的效应,是把病治好。这个层次是在正常人如下的水平。我们一般人没病。我们目前有病，还没达到一般人的健康水平，目前练功就是要从这个最低的层次先把病治好。因此智能功的第一种层次就是治疗疾病，把病治好,达到一般人健康水平；第二个层次:把身体更健康一点，比一般人更健康一点，精力更充沛一点，这是第二个层次。健康人练功就不是为了治病了,是为了更健康,精力更充沛,工作学习能力、多种适应能力都更强一点;第三个层次，那就不是一般的健康了，还得练出
4、点功能来,练出智能气功的多种超常智能来,还练这些东西。我们虽然说是老学员了，但是我们要正视：我们目前练功的层次同样还是在最初级的层次上，要从有病的层次练到健康层次上来,这一点是我们同窗要明确的。你练了几种月也好,练了一年也好,练二年也好，甚至于有的练三年四年的也有。我记得上一期有个人我结识,她是广东智能气功研究会的,她练了六七年了,她也来治病了。我就讲，我们有了病来练功，就要把我们的水平层次摆对了，别说“我是老学员了,学了诸多了”，别这样想，不能有这种思想。我们目前同样还在最基层练功,练功要达到的目的是什么？是祛除疾病，首要的目的是治病。要在这个基点上来考虑问题,因此你要是可以这样想，你就不会
5、这样想：我练功老到这个啊，练了半天老是这个捧气贯顶、三心并站庄啊,贯气啊贯气啊，来点新鲜的吧。我想这是一种最主线的问题。因此今天这样给人们讲了一种多钟头，实际往场里边加了气,加了气里边就舒服，觉得挺舒服，里边气就足了,通了。身体里边和气很流通,气很畅通。很畅通,里边就正常了，往正常上变。往正常上变，意识就比较舒服，全身暖融融的，说不出来的轻松的感觉。觉得轻松气就通了。气一通,病就散了。目前人们都从意识里边想:散。不用嘴嚷，从意识中想。好，今天我们都得了好信息，让我们都起好作用，都快点健康起来。但是我们还得对的结识,人体里边的生命活动是在不同层次上进行的。由于生命活动有好多层次,一层一层一层的。
6、我们人们感觉不到这个层次，我们就懂得干什么事情啊，工作啊，学习啊,生活啊,只能看到外在的、宏观的生命活动了，身体里边不同层次的生命活动,人们感觉不到它，身体里边尚有不同层次的生命活动，人们好象还不理解，我举个例子，你就能理解了。一种例子，开学典礼上讲过。我们走不平的地，一走一拧，要栽倒了，身体里边立即就自动调节一下。当你走路,要栽跤没栽倒，身体的调节过程,调节你身体的时候,你脑子里感觉到怎么调节了吗?我们诸多人有过这个状况。你感觉到“我要去拿东西，要去拿。”想就行了，可是你想了吗？同志们你想没想?当要栽跤的时候，身体里一弄，你想没想?没想。没有想为什么能有这个活动呢？这就阐明身体里边有一种本能
7、，这个本能能自己调节自己，身体一受到外界的影响，当你不平衡了,它就要调节自己。再有，人体尚有种功能就是:当你很紧张也好,轻松也好,无论什么状况，脑子里边均有个反映点,是那个“我”。“我”这个反映点，它很明确，总在那里呆着,谁也没感觉到那里边尚有个“我”。我们人们能感觉到那个“我”在哪儿吗？人们感觉到那个“我”在哪儿没有？也没感觉到。但是我一叫“小李”，“哎!”你立即就“哎”一下。好多人,一叫你名字，说“张凤兰”,“哎”。一叫,你怎么懂得是叫你呢？由于你起反映了，这阐明那个“我”总在那里呆着呢,就是你不懂得它。如果我们能把这个“我”叫醒了,随时随处，“我”要起反映，“我”要做主，那就好。一种就是
8、身体里有个本能，这个本能不懂得;身体里边的“我”它可以支配生命活动,这两个你都不懂得。这是不同层次上的生命活动。我们练气功，就要把这两个东西练出来。练智能功这个就讲得深一点了,由于老学员了嘛,就不能光是捧气贯顶老学员知识要多点儿了，我们要明确练什么。我们要把身体里边不能控制的本能练出来，把我们这个“我”练出来。那个“我”，就相称于人体生命活动的司令部。我们的脑子里发命令的，去迈步,去练功，去听课,脑子一发命令,就是从那个“我”那里发出来的。“我们下午上一号楼听教师授课去。”我们就不知不觉迈着步子,拿着马扎就跑来了，这个就是脑子发出命令了。因此我们人的生命活动,人们没想过它怎么进行的?是这个脑子
9、里边的意识支配着你做的,不知不觉地支配你就起作用了。人们就没有想过,我们怎么迈步啊，你拉着我去,我会不会动啊。没这样想,身体里边已经成为自然了,脑子里边支配,一说干什么去,甚而至于中午就睡不好觉，想着教师要讲什么啊？一讲就把我们讲通了，脑子一通了，气就通了、足了，就健康了，一下可以想诸多,越想越快乐，自然而然就高快乐兴地来了。这个状况就是，我们的生命活动都是靠了脑子里边的意识活动来支配。脑子里边的意识活动，最深处最深处，就是那个“我”。那个“我”在起作用呢。“我”怎么怎么着。平时你想东西可以感觉到了,这个“我”就感觉不着了。我们练智能功呢就把那个“我”练出来。怎么练出来这个“我”呢？怎么练这个
10、本能呢?这就成问题了，由于我们历来没有想过这个问题,脑子里边事太多了,想的东西太多了。想的太多了,就把那个“我”盖上了，本来这个“我”在那里呆着的,东西太多就把它压起来了、掩盖了,显不出来了，因此要想练这个“我”，不是练那个“我”，那个“我”在里边呆着呢，甭练它，只要把盖住它的东西拿开，那个“我”就显示出来了。我们目前脑子里想的诸多东西,应当说不符合气功规定的。我们要练这个“我”干什么?拿这个“我”发命令要能符合气功的规定。我们目前同志们的好多生活,不符合气功的规定。我们学这样多道理，人们虽然听得懂了，真正做到了吗？例如说遇事不要着急，碰上事照样该着急还着急;不要气愤，一不快乐了还是“呼哧呼哧
11、”。对这个病不要有承当，不要有压力，但是她还想,我这个病这样办啊?还是有压力。什么道理呢?就由于我们过去已经习惯了。学的这些知识,别人给灌输的这些思想，它都打进去了。你一想问题，就按那个模式,那个框框，想起来了。因此列宁讲：“习惯的势力是最顽固的势力。”我们已有好多道理已经习惯了，例如这个病不好治,那个病不好治，来“中心”智能功能治,说能治，可我怎么没好?脑子里有诸多念头和想法，拿过去的念头始终在支配着自己。怎么懂得是始终在支配着自己呢?如果我们在着急的时候，或特殊状况的时候，你是想着“混元灵通”还是想着那个病难受呢?这一疼，一不舒服，你想“混元灵通”,可都是想：哎呀，这坏了吧？就和平常干什么
12、一急就叫“妈呀！”同样，阐明你和你妈非常亲。没有这样：一着急就说“混元气!”打你一拳,一栽跟头就:“混元气！”只是这样：“哎哟!”一下。为什么“哎哟”一下,为什么“妈呀”?这就是习惯势力,它在脑子里边非常顽固了,一反映就跑到那里去了。有时一干事,腿疼，一走路，颠一下,就想可要注点意,为什么这样想呢?那是病,别坏了。这都是自然本能。自己也是在保护自己，不知不觉地在保护自己。再说个很简朴的事。如果是正常人，她的手是正常的,摸什么东西，无所谓。如果手，被剌了个口子，被刀切了一下，就要包上点,上点药包好了，再拿东西就得注点意,不知不觉就怕碰着，脑子里就觉得是个病,别遇到它。特别会注意，稍稍一碰就“哎哟
13、”一下子。什么道理呢？脑子里有个警惕点：这是个病，别碰它。这都是我们一般人的习惯,这样的习惯好不好呢?在正常人这里,应当有这样的功能,没这样的功能，我们一摸个火炉子,特别烫，你不懂得往回拿,“滋啦滋啦！”把手都烧出油了，还不懂得动弹,那不把手烧坏了吗？保护作用啊,它是人体生命活动正常进行的、自然而然的保护措施。那我们还讲这些干什么？这些保护措施,有的时候是好的,但有的时候它又不好，要一分为二。一般的状况,当你受到外界刺激了，你需要调节平衡，一调节平衡，正常了，这是好的。这时候你自己也不懂得。例如来个细菌，剌个口子，感染了,细菌毕生长,产生毒素了,人体里边就把细菌杀死。血液循环来了,血球渗出,这
14、里肿了，红了,热了，毒素来了,在反映啊，发热了身体里边这一切过程,我们自己也不懂得。身体里边它自己调节。那样发热是为消灭细菌的,我们目前诸多人不懂得这个道理，一发热，快吃退烧药。其实吃退烧药并不好，一般来说,烧得不太高，不能搞退烧的。象我们上学的时候,医学讲道理，不能随便给退烧药吃。本来一发热是身体里产生抵御力，外来的异物要消灭它,烧一退的话，把能量挥霍了。这些道理，身体里边是自我平衡的。你自己不懂得，这个问题是好的,但是我们常常反映，有了病就有反映，这一难受就有反映,慢慢地不知不觉脑子里边就敏感了。有的时候，它来了一种外界刺激,身体里的正常反映本来是一种，可等我们成年了后来,脑子里边接受好多
15、反映了后来,来一种刺激，脑子里反映五个,这就坏了,这就不平衡了。本来来了细菌刺激一下是个不平衡，可是反映过度了,又一种不平衡，两个不平衡。并且脑子来的反映不平衡，身体里还不好调节它。因此我们成年人诸多的病是在人体反映过程当中浮现的一种变态反映。固然这不是医学上的变态反映,是不正常的反映。我们身体里有诸多病是这样一种反映状态。庞教师，你讲这些我没听清,怎么个意思？再举个例子,我们上学的时候，本来那堂课是上生理课，教师说今天做个硫化氢实验。把一种液体放到玻璃杯里，玻璃棒一搅，冒白烟，教师就捂着鼻子。都懂得硫化氢特别臭，臭鸡蛋味。一搅,往外冒烟，教师就问,同窗们闻到臭味没有？全班同窗都闻着了，我也闻
16、着了。我那时候个子矮，差不多靠前排,第二排坐着。全班都闻到臭了，由于人们都懂得硫化氢分子能在空气中散布。教师说都闻到臭味了?说都闻到了，教师说这不是硫化氢。那为什么闻到臭味了?教师说，今天授课给你们讲条件反射。由于你们做过化学实验，硫化氢特别臭，今天冒的烟是同样的,我告诉你是硫化氢，通过我的语言一说,你的脑子里边和你过去的意识里边一连，它就起反映了。没有的东西你反映出来了,就可以感觉到它U1。这样的反映就不是正常的,变了形态的,属于一种变态反映了。象这个状况,它就可以在人体里边起作用。因此人的脑子起作用状况太多了。我们教师还讲过个例子，讲病理,讲过敏性哮喘。过敏性哮喘有对多种花粉过敏的,一到什么花一开，闻到花粉人就喘,有的人一碰就起疙瘩。有一次生理教师就研究,她说神经也可以起作用，我们搞个实验，一天晚上,这个同窗来了，她有哮喘。在五十年代,晚上不象目前这样灯火通明,好多地方光亮度很弱,老远老远一种灯，迷迷糊糊的。往这一走，一种同窗拿着一束花说，给
