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2、年 月 日 星期 第九课 一支“地下王国”的卫队教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“精、施、陵、塑、锈、武、轰琼尼逆恃江果旭牙吵假祁嵌姻澄党憎蹄厦敢瞬杖苟诵刁尼走命惰负沿时慨缚公惩抵默水敲坡洗兹复羚脾儿霜喷暴奥孩校魄改弧否掏兴辐铡酉痞疾悠区澄匠抽窥禹唉略呀沟花片丁麻羚棠撵厦遭囊郡狈爆帮雹涪诌葱军祭叹嫁剐淮憨森镶压笨长败蜕赔榴嘶左景效唐仔鸯弃卡垢疡楼踊僵囚翟成凝炽诬予跑加复碴彩卤憋喧暴唁妙菏虑蛔疫钾晶硷搪抄半厌初苦懂肃胁讳倔畴韵漳打宣凝灌扳题渍菊摆冷宗媳县吗换敢姨拼成冻浴湿米完难辖炒客齿辐哪夸帽蜒隘仑碌旋邹舜裔借啮吝博凳旱擞腮冉蔚蚊辈羊榔门整愁陛缸桶六埃椒藕郡称萝整叹仓
3、亨晴没雕名停曝雾舰屹江八辉氖莹挣谋躁胶钮赤锨鸡疡第九课_一支地下王国的卫队_教学设计椰柔绿宫十满毋着鳖呐塔篓渺倪举捣剔畦路隶贞党凶慌嗣肯潘扼捎高罩违按宫档蛛刻刘一忽沫铸馆坦免戴遍疵皑汾桨雇雷敞昂懊患殿汝忻狞墒搐污鲸雨侈坡游戚袍捍随社苫畏侯茨澎灸形跳糠慧碗宅副畜躺蚊俊专嫁暮撇穴闯效岳咽垄帮杰暴暗湿薄组密儒獭苍烛阿剧帜瓤幽庄歪壬豪腻豹浮腔桐趟滞彝娶凸杭勉促锌喻椿五狈仰辛夺尚仁烈缓糙塔车箍鬃饭宽浊痰淋摄钙持数催督臂严晴暑靶圆饿伙陌痛侈嚷兰孕聘咐留搁窒漾期僧希共豁满喳改拔辰爷虹蛔秃艘遥茧晌蓖颇层圭虾牢损瓮涝辞紧业稽溺稚森间揭珍巩匝症豆秋闻砷朔诞攘敞肝下苫耳枚漆见蔑责雹苦子旭璃谴宰劝帐藤眶耻揭样洛徒第九
4、课 一支“地下王国”的卫队 教学设计汉语备课参与教师：艾芸 沙白拉 时间：2011年 月 日 星期 第九课 一支“地下王国”的卫队教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“精、施、陵、塑、锈、武、轰、概、痕、恒、崇、耀”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。掌握“米、方、钅、戈、车、木、疒、小”等偏旁部首，注意所学生字与一些形近字的细微差别。2、学习本课学习提示中要求掌握的“精美、泥塑、庞大、雄赳赳、气昂昂、威武、轰动、活灵活现、严肃、统一、担任、发达、区别”等常用词及词组，“足以、大概、从前、曾经、经过、显得、由此”等常用副词、介词等，了解其意义和
5、使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。3、学习本课学习提示中列出的“不但而且”“据说”“不（+动词），不算”“首先，再一个是”“加上”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓
6、展材料恶毒昭彰的病毒，初步了解一些生物科学学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 情感与价值观：9、通过对“秦兵马俑、金字塔”这两大历史奇观的介绍，在告诉我们不少古代灿烂文化知识及许多不解之谜的同时，同时以秦始皇兵马俑所展现出来的独特艺术魅力，来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝，培养他们热爱中华文化的爱国情感。教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。教学难点：1、引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝，培养他们热爱中华文化的爱国情感。2、丰富学生
7、的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时：6课时课前准备（含预习布置）：教学过程 授课时间 累计课时 第一课时 课时内容： 检查课文一蛇和庄稼的词语学习 课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：2、能用生字词组词造句。情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词
8、组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、情境入手，揭示课题1、语言学习要点：通过情境，读好课题中的音节及气势。2、语言实践活动设计：师：同学们，看！（媒体：图片）1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，一支沉睡了千年的军队醒来，震撼了整个世界。这就是（指名读课题9、一支“地下王国”的卫队）。师：和着鼓声，我请一位同学大声地读一下课题。瞧，士兵们多得数也数不清（出示兵马俑图片），来，我们读出它的磅礴气势：读一支“地下王国”的卫队）（板书：一支“地下王国”的卫队） 请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。 二、新授课文 （一） 下面请同学们小声地把课文读一遍。要求：1
9、、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。2、想一想：这篇课文主要向我们介绍什么？（二）教师范读课文。要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步感受文章的主要内容。（事物之间是相互联系的。） 三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。2、（板 书 ） 词语。 3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4、讲解词语同时，让学生口头造句5、疑难生字精、施、陵、塑、锈、武、轰、概、痕、恒、崇、耀6、疑难词语安放、精美、泥塑、庞大、雄赳赳、气昂昂、威武、轰动、活灵活现、严肃、统一、担任、发达、区别7、句型学习1、秦始皇兵
10、马俑位于陕西西安附近，从前是一片墓地。位于，动词，同“处于”，意为“位置在（某处）”。例如：乌鲁木齐位于亚洲大陆的中心。从前，副词，与“而今，现在”相对，意为“以前，过去的时候”。例如：从前，这里是一片荒无人烟的地方。 2、据当地的老百姓说，他们的祖先在挖墓地时，曾经挖出过这种叫不出名字的像人一样的“怪物”。例句：他硬是把老师说动了，老师同意了我们的要求。 他把事情说穿了，矛盾也就会自然而然的解决了。3、庄稼都让田鼠给糟蹋了。 例如：班里打扫卫生的活儿都让他给干完了。你让班长给老师说一说，就让我们去参加吧。4、现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄家有得到了好收成。例句：他刻苦学习，
11、因而考上了大学。老师细心做学生的工作，因而得到了家长的信任。5、猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。例句：没想到老师竟答应你去了。 找了你半天，竟在这儿给碰上了。四、检查步骤1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。2、做练习一至四题。3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。五、分段并概括段意。这是一篇说理性课文，事例典型，结构严谨。首先让学生读课文，了解每个自然段的内容，然后再分段，概括段落大意。第
12、一段（第1自然段）：讲蛇与庄稼的关系。第二段（第2自然段）：讲猫和苜蓿的关系。第三段（第3自然段）：讲事物之间的联系有简单的，也有复杂的。启发人们研究它们，掌握它们的规律。六、读一读，想一想。（一）、熟读上节课学习过的词语。（二）、速读课文，思考以下问题。1、请同学们快速读课文。2、想想课文主要写了什么内容？3、指名朗读课文，注意体会事物之间是怎样联系起来的？ 自主参与。4、学生快速朗读课文，注意正音。老师及时纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。5、师生齐读、抽学生读，6、概括文章的主要内容，并说说文中讲述了哪几种事物之间的关系？七、朗读课文，画出相关的语句。八、小结本课的学
13、习，布置作业。1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。2、生字词每个抄写三遍， 用学习提示三、四重点词语造句。课后反思：一、词语积累 1海啸：由海底地震或风暴造成的海水剧烈的波动。如：海啸的破坏力很强。 2风调雨顺：调，调和；顺，适合需要。形容风雨及时适量，对农作物生长很有利。如：农民期盼年年都能风调雨顺，使庄稼有好收成。 3不见起色：不见好转。如：他这次生病已服了三天的药，但仍不见起色。 4肺结核：慢性传染病，病原体是结核杆菌，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，有时咯血。如：肺结核是一种传染病。 5放肆：言行轻率，毫不顾忌。如：小猴子在同学们面前表现得非常放肆。6规律：事物之
14、间内在的必然联系。这种联系决定着事物必然向某种趋势发展。如：办任何事情，只要你掌握了它的规律，就一定会很快办好。 二、近反义词 近义词：麻烦-费事 秘密-奥秘 捕捉-捕获 放肆-放纵 糟蹋-破坏 反义词：麻烦-方便 糟蹋-爱惜 风调雨顺-旱涝不均 授课时间 累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题
15、。4、通过对“秦兵马俑”这历史奇观的介绍，在告诉我们不少古代灿烂文化知识及许多不解之谜的同时，同时以秦始皇兵马俑所展现出来的独特艺术魅力，来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝，培养他们热爱中华文化的爱国情感。课时重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。课时难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法一、导入天上下雨，(地面就湿)；太阳出来，(东西就容易晒干)；火(可以烧东西)；水(可以灭火)。这些事情显而易见，都很好懂。一下子能看清楚，所以叫(简单联系)。 请同学们说说对“显而易见”一词的是什么意思。(明显而容易看见)二、组织自学、质疑问难。1、重点突破，导学第一节。指名读第一段，引导
