《五年级“书香活动”创建计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级“书香活动”创建计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级组“书香活动”创建计划“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围能对师生产生深远的影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为了配合学校创建“书香校园”活动计划，拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,五年级组将开展建设“书香班级”系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。一、指导思想： 人们常说：“读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。”为了进一步拓展学生学习的空间
2、，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，五年级组将充分利用学校图书馆、班级建立的图书角等阵地开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。根据教育局相关精神及学校总体计划，开展此项活动。二、活动目标：1、营造良好的年级读书氛围，增强师生读书意识，由各语文教师，引导班级学生正确阅读，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。2、通过大量的阅读，激发学生的求知欲，提高学生的知识储备，提高阅读能力，提高学生的口头表达能力和习作水平。3、通过阅读培养学生良好的阅读习惯，让阅读成为学生的自觉行动。让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到“我读书，我快乐”。学生读“好书”后，推荐“好书”给其他学生，带动其他学生读好书。 5、为班级之间搭建交流的平台，争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。三、活动口号： 书香满校园，好书伴我行。 四、活动内容安排：1、各班召开家长会，指导家长订阅有益的书籍、报刊、杂志，提倡家长与孩子一起阅读；召开“沐浴书香 启迪智慧”主题班会，向学生进行宣传教育；语文教师拟定“书香班级”创建计划，成立班级读书会，建立读书小组。2、建好班级图书角。指导各班建设好班级图书角，班级图书角的书，主要包括三部分：从学校图书馆借的书；学生从家带来的书；利用班费
4、购买的书。引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流。（1）要求每班每人选1至2本书带到学校，充实班级书柜，这些书在班级至少存放一个学期，便于学生借阅。（2）各班拟定图书管理制度，制作图书借阅记录册，班级读书会成员，及时做好出借和还书记录。班级书架定时向学生出借图书，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。3、营造浓郁读书氛围。（1）各班在图书角位置张贴读书标语、读书格言、读书口号。（2）征集读书名言，制作书签。学生自己设计和制作书签。在书签上写上勤奋读书的格言和名句，学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级
5、内评比。（3）班级之间定期交换书刊，让同学们在互相传递的过程中，扩大阅读量。 4、读书内容安排。将古诗词作为五年级阅读的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些寓言故事、成语故事、名著、现代诗歌、优美散文，作为阅读内容。可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。所选的阅读材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。推荐书目有：课内阅读小学语文必读课本、古诗必背70首、伊索寓言；课外阅读成语故事、三国演义、昆虫记及各班图书角中的书籍。 5、确定读书时间。 每周安排两课时，组织开展课内阅读；利用晨诵、午读，开展课外阅读；晚间及节假日引导开展“
6、亲子阅读活动”。每天用十分钟交流读书所得，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。6、结合学校的活动，在年级中进行一次读书交流比赛，一次读书笔记展评活动，进行一次总结表彰活动，评选“书香班级”。五、具体措施。 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨诵课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于
7、半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 （1）围绕阅读主题，上好指导课：激发兴趣 读物介绍 阅读方法指导等。 要求学生做到：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。） 要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少检查学生读书笔记一次。 （2）组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。编辑读书手抄报，丰富课余生活。 （3）及时检查评价阅读的成绩。
