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1、小学六年级语文下册期末总复习计划一、学生情况分析。本班现有学生 46人，其中男同学 28人，女同学 18人。学生思想表现良好，在 学习方面，大部分同学比较认真，有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中 学生基础比较薄弱，学业成绩较差。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须 夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加 深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文 的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。二、复习重点。1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅 读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资
2、料、不懂就问，在实践中运用等习惯。2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话， 解决生活中的实际问题。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写 美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力； 将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词 语必须按要求熟练造句；将 7 个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写 作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求
3、背诵、默写的课文及片段逐一落实， 做到熟练背诵，能按照要求进行默写。6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下 文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色 彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复 句；会修改常见的几种病句。7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内 容。8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学 生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。三、复习措施。1、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，
4、结合学生以前在学习 中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、 自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石” ，来提高、 充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然” ， 又“知其所以然”，真正授学生以渔。四、实施步骤。复习初定为三个阶段：1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验， 加深学生的巩固与理解。2、第
5、二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中 的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用 解决实际问题。3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材 的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题， 进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。五、培优补差名单。优 生：廖思怡、苏 婉、朱林涵、程 媛 等 学困生：易海波、郭伟仪、朱荣华、苏 敏 等六、复习时间和内容安排（ 共 16 课时）复习拼音、生字2课时复习词语3课时复习句子3课时阅读理解2课时复习课文2课时复习写作3课时语文知识点梳
6、理1课时复习拼音、生字复习目标：1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确 地拼读、拼写音节；2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和学习 普通话。3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。 复习重、难点：复习生字以及查字典的方法。 复习方法：对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。 复习课时： 2课时。第一课时一、读读写写，认真复习拼音字母及整体认读音节。二、给下列词语的拼音标上调号。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失三、复习拼写规则：（1）韵母
7、除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如n（女）、 l B （绿）j 口（居）xu（虚）y（雨）（2）a o e 开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容 易拼错的时候，就需要用隔音符号（ ）隔开。四、复习“我会写”的 80 个生字。提出复习的要求：1 、在自己的听写本里，找出听写有错的生字。2、想一想，自己为什么出错？3、再将正确的生字写下来，并组一个词。4、四人小组相互学习： 提出难读的字，说说记忆的方法。5、教师小结。第二课时一、汉字音、形、义的辨别。1、要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字 要怎样才能做到这点呢？（生议）2、教师
8、小结：不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问二、复习用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好， 这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下 文。1、什么情况下用部首查字法查字典？2、部首查字法查字典可分为几个步骤？3、出示生字：比一比，看谁查的快？4、小结部首查字典的步骤。5、什么情况下用部首查字法查字典？6、部首查字法查字典可分为几个步骤？7、学生讨论，教师小结。四、教师总结查字典的各种方法。五、进行相应的训练。六、学生完成
9、后，评议并订正复习词语复习目标：1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并 能正确运用。2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行思维训练。 复习重、难点：词语复习。 复习方法：对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。复习课时： 3课时。第一课时一、复习 15 单元的词语盘点：1、认读词语。2、说说难解的词语。二、辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。 例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方 面，而
10、勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。 如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。 如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。 如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某。三、复习近义词以及反义词。1、指导学生分清近义词和反义词的区别。2、举例说明如何写反义词。（1）先理解词的本身意思。（2）找出和它意思相反的词。3、学生自己练习。4、巩固练习。第二课时一、复习、积累成语。1、前几天我们学了课文明天，我们毕业，想到 20 天后我们也将分别，大家 心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，
11、转眼间我们就要毕业了。你 能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过 隙）2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。 本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你 们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记 住它们。3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。（“一”开头，AABG ）（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事）4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法 来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢
12、。当然光积 累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组 将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A B C D四个序号可供选择。A组：根据下列情景，写出你想到的成语B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发 觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的 20天，更要用自
13、己的一生去学习， 去积累。第三课时一、复习、积累名言警句。1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该 写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的 诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他 哪一句呢？为什么？3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。4、学生补充课外名言警句。四、语言积累的运用，写临别赠言。1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了 解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲
14、： 或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来 表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。3、学生写临别赠言。4、学生交流临别赠言。5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录 时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。成语练习题：A根据下列情景，写出你想到的成语。1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（ ）（）2、 中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（）（）3、 张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（）（）B请把下列成语，编
15、成一个简短的小故事。（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）温文尔 雅 桀骜 不驯 交浅 言深 得心应 手 胸有成竹C请选择合适的成语填入空格，连成一段话。想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（）,取得了一个又一个第一六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。D把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。1、人定胜（）（）津乐道2、人才济（）（）征北战3、语重心（）（）暖花开4、声东击（）（）居乐业5、至高无（）（ ）底捞针6、投桃报（ ） 一穷二（ ）7、宁死不（ ） （ ）形毕露8、无（ ）不入 （ ）虚乌有9、（ ）冠李戴 光（ ）（
