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1、小学学困生转化工作总结_小学学困生转化心得 小学学困生转化工作总结做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽略的艰巨任务，是全方面提升教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些学生因为承受打击的能力差，克服困难的意志微弱，从而产生多种心理障碍。如和老师产生对立情绪，原因是她们成绩差，常常遭到老师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。所以，老师如不注意教育方法，她们就很轻易产生对立情绪。可见，假如一味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在学生的角度，设身处地了解学困生的心理。教育的艺术就在于能否在老师和学生之间架起一座通道，使教育的影响进入学生的心田，使学生
2、清除心理障碍，心情舒畅，树立信心。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点见解一、鼓信心学困生在部分方面往往表现出不尽人意的地方，她们或是信心不足，学习不求上进，或是常常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观察，就不难发觉她们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，给更多的表彰和激励，使她们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力量。有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。如我班学生孙博伦，因其父母整天忙于做工，平时疏于管教，因此这个孩子常常不做作业，学习成绩很差。我当了她的班主任后，了解到这一情况，我想不能光盯着她的短处，而要找到她
3、身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发觉她比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让她担任了班干部劳动委员。自从她当了班干部后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。她以为自己当了班干部，应该表现比他人好。学期结束后，我又将她选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把她乐坏了，学习热情愈加高涨。二、施爱心通常来说，学困生往往不被人关心，不被人重视，得不到他人的尊重，有着较重的自卑心理，她们更需要老师的关心和爱惜。老师的爱是一个“催化剂”，能有效催化学生身心的良好改变，滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生到处关心，时常找她们谈心，了解她们心里的真实想法，帮助她们消除心中郁结，让她们从自卑的
4、心理中走出来。我班有一女生董文涛，因其父母离异，终年全部是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，我望着她孤独单一个人玩耍的身影，心里很不是滋味，作为她的老师，应给这个学生更多的关心，我决心要唤醒她那颗天真无邪、活泼的心，一定要让她愉快起来。我主动靠近她，和她谈心，让她体会到老师不仅不冷落她，而且很喜爱她。上课时，我把难度适中的问题让她答，有意识地锻炼她的胆量，课后找多个活泼的女孩子和她一起玩游戏。一段时间后，我欣喜地发觉，她的脸上有了灿烂的笑容，学习的劲头也有了。三、激发爱好学习优异的学生对学习爱好浓厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。老
5、师应最大程度地激发学生的学习爱好，帮助她们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制订切实可行的奋斗目标，也就是要对她们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使她们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富她们的精神生活。要常常组织她们阅读课外优异读物，培养读书的爱好，组织她们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的专长，体验本身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，能够调动她们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提升，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。
