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1、人教版小学音乐一年级下册第5单元第3课勇敢的鄂伦春教学设计课 题勇敢的鄂伦春备课时间4月2日课型单一课授课时间2015年4月13日授课班级一年二班授课教师李丽课标要求与分析：新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”这是一条情感目标，行为动词是开发、体验，学习内容是音乐的感知力、音乐的美感，学习水平是经历。教材分析：单元总要求 ：1这是本学期的最后一个单元，应通过本单元的学习，检验学生的学习成果。2通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受春天的美好景象；体验新春来临的欢快情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。 本课具体要求 ：1学会演唱勇敢的鄂伦春，感受欢快、活泼的情绪；并
2、能用正确的姿势演唱歌曲。2背唱勇敢的鄂伦春。3听赏乃呦乃，感受欢快、活泼的情绪；了解与所听音乐有关的土家族风土人情；启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣。 学情分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。教学重、难点：新课标要求：“开发音乐的感知力，体
3、验音乐的美感。” 教材分析：学会演唱勇敢的鄂伦春，感受欢快、活泼的情绪；并能用正确的姿势演唱歌曲。所以，通过对课标和教材的分析，将此定为教学重点。教学重点：通过学唱歌曲勇敢的鄂伦春，感受歌曲的愉快心情。要求背唱这首歌曲。 新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。” 但从学情分析中看出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。 教学难点：根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。教学目标与要求： 知识目标：.通过音乐律动表演，学生进一步熟悉歌曲的节奏旋律。 情感目标：通过播放课件，并分组进行学唱、运用打击乐器等为歌曲伴奏
4、，学生在活动中感受和学习音乐的乐趣。课前准备： 电子琴 磁带和CD 歌片 打击乐器 电教板 教学流程：一、组织教学：随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好（时间）二、导入新课：1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？乃哟乃2.学生跟琴复习演唱乃哟乃，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。3.我们一起回味了南方土家族民歌乃哟乃之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春（板书） 【解决目标：情感目标：通过播放课件，并分组进行学唱、运用打击乐器等为歌曲伴奏，学生在活动中感受和学习音乐的乐趣。】三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1
5、.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。4.有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越岭 日夜
6、 巡逻 护呀 护山 林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师X X X ,请回座位上。10.分两大组接唱歌曲。11.学生完整地演唱歌曲。有
7、问题的乐句及时纠正指导。12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。【解决目标：知识目标：.通过音乐律动表演，学生进一步熟悉歌曲的节奏旋律。 】四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。2.男、女生分别演唱，老师评价。3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。4.个别反馈，一男生、一女生其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌
8、手”鼓掌【解决目标：教学重点：通过学唱歌曲勇敢的鄂伦春，感受歌曲的愉快心情。要求背唱这首歌曲。 】五、用打击乐器为歌曲伴奏过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ XX XX 提示结尾处用XX X，学生选择后老师在伴奏型XX XX前画双响筒图。2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴
9、奏型：铃鼓：X X 碰铃：X 老师画出乐器图标。4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。碰铃： X - | 铃鼓或串铃： X X |双响筒： X X X X|“小乐手”鼓掌，学生回座位。6.闫老师再给大家提高点难度，如何接好前奏23 23 |56 52 |32 32 |1|111 51|111 51| 再请一组学生用打击乐伴奏，学生演唱。7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢？赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！8.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。9.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。注意：接好两小节的|111 51|111 51|【解决目标：情感目标：通过播放课件，并分组进行学唱、运用打击乐器等为歌曲伴奏，学生在活动中感受和学习音乐的乐趣。】五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧。预设与生成
