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1、课 题学会查“无字词典”教学目标1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的含义。学会用“无字词典”理解词语。3、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中。教学重点1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的含义。学会用“无字词典”理解词语。教学难点懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中。教学准备ppt课件、布置学生挑选一张暑期生活的旅游照片或画一幅暑期生活的画。教时安排两课时预习设计1.自读课文，自学生字新词，要求读准字音，在课文中理解词意。2.把自己阅读
2、感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。3.针对课文，提出自己的疑问，做上记号。第 一 教 时教学目标1.学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解1个多音字。理解由生字组成的词语。2.能准确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文层次，整体感知课文内容。教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语教学难点能准确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件教学过程复备一、激情导入，明确目标1.同学们，在刚过去不久的暑期中，肯定有一些让你印象深刻的事情。下面我们就来举行一次“精彩暑期大回放”，大家能够边展示自己拍摄的照片、画的图画边介绍。2.听了大家的介绍，老师被你们的快乐感染了。有一个名叫聪聪
3、的小朋友也有和大家一样的旅游经历，我们今天一起来学习。揭示课题，齐读学会查“无字词典”（板书课题）二、自主学习、尝试练习1、检查预习情况，出示生字词：查词典 聪 聪 突 然 烈日当空 岩 石声 音暑 假 惊涛拍岸帽 子解 释不 断 撞 击晒 蔫 不 仅一蹦一跳 山崩地裂骄阳似火 似的 嚷（1）指名读词语，读准字音。（分辨清楚前后鼻音。理解多音字：假、似）（2）大体理解词语的意思，在课文中找到相对应的句子，读一读，在语境中理解词意。2、难度增大了，这是课文中的一段话，谁敢来挑战？出示：爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”聪聪
4、和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛持续涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。3、小结：通过刚刚的检查，老师发现大家课文读得还不错，绝大局部同学都做到了准确流利！三、合作分享、反馈点拨：1、初读感悟，出示要求：(1)读一读:再轻声读课文，把字音读准确，把句子读通顺、把文章读流利。(2)想一想:课文讲了一件什么事？2、指名分自然段读课文，相机指导读好长句。3、出示填空：课文主要讲_暑假去_途中，爸爸帮聪聪理解了_和_的含义，告诉我们：_。(从时间、地点、人物、事情等要素练说。)四、即时训练、当堂达标1.出示生字，指名读字组词。2.交流记字的好办法。3.引导观察字的间架结构，说说书写注
5、意点。4.师范写。巡视指导。提醒学生的书写姿势要保持准确。五、总结提升、适当拓展这节课，我们知道了爸爸帮聪聪理解了“骄阳似火“和“惊涛拍岸”的意思，那么，爸爸是怎样指导聪聪理解词语的呢？我们下节课继续学习课文？作业设计1、练习准确、流利地朗读课文。2、完成习字册和补充习题中局部题目。板书设计2、 学会查“无字词典”第 二 教 时教学目标1、结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的含义。学会用“无字词典”理解词语。2、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中。教学重点理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的含义。懂得学语文不光要从书本上学，还要从生
6、活实践中学。教学难点学会用“无字词典”理解词语。教学准备多媒体课件教学过程复备一、复习导入，明确目标 同学们，上节课，我们已经读通读顺了课文，今天我们就一起跟随聪聪去旅行，看看爸爸是怎样引导聪聪理解词语意思的。二、自主学习，尝试练习 1、暑假到了，聪聪跟随爸爸外出旅行，他是怎样一副装束？心情又如何？（指名朗读1、2自然段）2、正在去景点的路上，爸爸突然问聪聪一个什么问题？（“骄阳似乎”什么意思?）假设是你，你准备怎么回答？3、这的确是大家最习惯的解释词语的方法。聪聪就是这么理解的，谁来读读聪聪的回答？（指名朗读第4自然段）4、那么当时身边有没有解释“骄阳似火”一词的现成“词典”?(相机出示“酷
7、暑季节烈日当空，树木耷拉着枝叶，马路地面白烟缕缕”的情景图片。)5、虽然聪聪当时身边没有解释词语的真正的词典，但当时他们就处在“骄阳似火”的环境里，眼前的情景、四周的事物就是解释“骄阳似火”最好不过的词典。6、看看聪聪的爸爸是怎么解释的？（指名朗读，引导读出语气，联系图画解释“烈日当空”“晒蔫”，朗读时对该两处适当加以强调。）7、师小结：这就是查“无字词典”。“无字词典”上对词语的解释可不是唯一的。看看出示的图画，联系自身暑期的经历，让我们也来显一下身手，赛一赛查“无字词典”，解释“骄阳似火”。（夏天的中午，烈日刺得人睁不开眼，马路上的柏油都融化了，这种情形能够解释“骄阳似火”。太阳晒得小树无
8、精打采，小狗趴在树阴下伸着舌头不停喘气，这种情形能够解释“骄阳似火”。夏天，地上的泥土晒得裂开了缝，仿佛在冒冒烟，这种情形也能够解释“骄阳似火”。)9、聪聪和爸爸来到大海边，展示在他们眼前的是怎样一幅情景?(出示图片)给美景配美文，谁能用几句话描绘一下这幅情景？（学生描绘后指名朗读相关的第6自然段。）面对此情此景，聪聪的爸爸想起了哪个词语？（“惊涛拍岸”）该怎样读好这句话呢？试着读读！爸爸是用什么方法理解“惊涛拍岸”？聪聪看到“惊涛拍岸”的情景，他想到这个词吗？所以听爸爸一说，他就快乐得嚷起来。他心里会怎么想？那么你觉得眼前的这本“无字词典”还能解释哪些词？让我们再显身手，亮出一个与画面相关的
9、词语，再具体说说。（汹涌澎湃。大海一望无际，海面上波涛滚滚，多么雄壮啊！惊天动地。海浪一阵又一阵，发出的声音“哐哐”，非常非常响。海天一色。大海很广阔，往远处看，海和天都合在一起了，海是蓝的，天也是蓝的，真美！)四、即时训练、当堂达标1、通过刚刚对“骄阳似火”，“惊涛拍岸”的学习，你有什么收获？2、聪聪和我们一样，才刚刚有所领悟，看到这些，爸爸意味深长地对他说（引读最后一段）3、现在明白什么叫“无字词典”了吗？4、怎样查“无字词典”呢？爸爸没有直截了当的说“要想认真理解一个词语的意思，不只要会查有字词典，还要学会做生活的有心人？”而是含蓄地说“学会查身边的无字词典”，这就是“意味深长”地说话。
10、比方老师对同学们讲道理的时候，同学们就能够说老师意味深长地说。想想看，爸爸意味深长地说话，语气是怎样的？说话的语速是快还是蛮？试着读一读。（指名读，齐读）五、总结提升、适当拓展1、学习了本课，我们收获了新的语文学习方法，请你用本课学到的查“无字词典”的方法说说以下词语的意思（1）秋高气爽（2）天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声，这情形使你想到词语-2、回想第一节课同学们畅谈的暑假旅游经历，现在你们想到了哪个词来概括当时的情景呢？3、总结：同学们，你们今天的收获可真大！老师真为你们感到快乐！老师相信大家只要学会留心观察，用心体验生活，在生活中学习语文，你们的语文学习一定会更轻松快乐。作业设计1、 完成练笔，用“无字词典”解释“骄阳似火”或“秋高气爽”。2、有感情地读课文。3、完成补充习题剩下的题目。板书设计2、 学会查“无字词典”留心观察用心体验在生活中学习语文教学反思
