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1、一分钟教学目的：1. 认识9个生字，会写8个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 使学生初步感知按事物的开展顺序表达事情的方法。4. 使学生懂得时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间的道理。教学重点难点：重点：在了解课文内容的根底上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：使学生懂得时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2.一分钟很短，但对每个人却很重要。二、识字写字，扫清阅读障碍。1 自读课文，想想“一分钟在文中指的是什么。2 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？3 学生
2、画出带有生字的词语，自主认读。4 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。5 全班汇报：教师重点指导。6 稳固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7 “找找说说，比一比，看谁组得快。8. 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。三、教师范读，学生整体感知课文。四、学生自由读课文并提出不懂的问题。第二课时一、导入新并整体感知。1.指名读第一、第五、第六自然段，你能提出什么问题？2.学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。想一想他懊悔什么？二、小组合作学习。自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。六、朗读。全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。七、实践活动。请同学们亲自体会一下在一分钟里都能干些什么。
