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1、教案人教版小学语文第三册识字4教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于人教版小学语文第三册识字4教案教学设计,欢迎您来阅读并提出珍贵意见!教学目的:1认识个生字。会写个字。2.能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。3.初步感知成语的特点并有搜集成语的兴趣。教学流程:人教版小学语文第三册识字教案教学设计第一课时:一、故事引入，激发兴趣.听老师或同学讲拔苗助长的故事，提醒课题。2老师简介成语的特点。/so/如，汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须明白来源或典故才能明白得意思，像“杯弓蛇影”。二、初步朗读课文。.边读边想想成语的意思2.
2、出示“识字”中的成语。 3.听示范朗读。 .学生本人朗读,读准字音。三、材料交流.课前布置预习，查找材料或请教父母,理解成语大意或故事内容。2学生自愿上台交流。我明白XXXX这个成语的意思是我能讲XXX这个故事3.请听的同学说说,听了同学的介绍,本人明白了什么。第二课时:一、读词识字1自由朗读,不会的字看书上的注音拼读。 2.自愿读,师生正音。提示:寸，平舌音;彰、障，分清腔调。3出示字卡,学生认读。 .小组合作识记生字。 5指导读全文,读出神韵,稳固认字。二、课外阅读指导 1.读本组后面的课文,想一想，课文与本课哪个词语的意思一样或相近。2找成语故事读一读,/rticle积累几个你喜爱的成语。三、指导写字：本课八个要写的字中,有六个是左右构造的字。书写时，要重点指导左右构造的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形,运用左右构造的字的书写规律把字写标准,写美观。补:第四、五两笔要短,右边不过竖中线,左边不要写成“”。 拔:左窄右宽,捺要舒展，右边不要写成“发”。 所:左边的笔顺是。 助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜,不能写垂直。内容概括:这篇介绍了关于识字4,人教版小学语文第三册识字4教案教学设计,希望对你有协助！
