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1、综合实践教学计划（20132014学年度第二学期）平阴县第二中学2013、2九年级综合实践课教学计划一、指导思想 为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质；开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。 二、综合实践活动目标
2、： 、情感目标： （1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 （2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 、知识目标： （1）研究性学习、社会实践活动一些常识。 （2）进行参与、合作、研究、能力。 、能力目标： （1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 （2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能
3、力和创造精神。 、过程目标： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。 、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。 三、学情分析 九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。四、活动方案以小组为单位进行
4、探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，引导学生调查研究，增长知识与能力。五、课程评价注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。20112012学年度第一学期九年级综合实践教学工作教学进度周次课时（节）内容备注12健康也会被吃掉吗22学习行为探索32校园生态厕所的初探与设计42流动人口
5、问题52我与网络紧密接触62我为家乡绘蓝图72环境保护我有责82有关“家 ”的常识92简单电路的设计102电给我们的生活带来些什么112安全用电的基本常识122做家用电器的主人电视机132做家用电器的主人电饭煲和微波炉142做家用电器的主人洗衣机152走进蔬菜世界162蔬菜的分类及营养成分综合实践活动可怕的火灾一、课前预习：引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣1.老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2.课件显示：114、120、110、119，引出119火警电话。3.老师：消防叔叔接到119 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，
6、请说说你的感受。4.先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：可怕的火灾。二、合作探究1.老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？2.分组交流讨论。3.集体交流。4.老师疏理学生问题。归纳： (1)火灾发生的原因 (2)有关灭火的方法 (3)怎样自护自救 (4)怎样预防火灾的发生5.老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。（一）学生自选课题，根据兴趣分组老师：现在我们就成立火灾研究小组，你们就是研究员，自己选择感兴趣的小组。（二）合作讨论，制定研究方案引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力1.学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组
7、长。2.分小组汇报讨论的情况。3.学生讨论平时获取知识的方法。4.集体分流，先说出各种方法。5.老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。6.老师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。（三）班级交流，补充完善方案（四）课堂感悟，总结研究1.老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？2.学生：(1)如何提问题。 (2)如何制定计划。 (3)如何与其他人合作。 (4)寻找相关的科学知识的途径和方法。3.老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们
8、学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。综合实践活动制作可调节亮度的小台灯【教学目标】1会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。2初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。3通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。【教学重点和难点】1电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。2电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。3模型外观、结构的设计及内部电路的布局。【教具和学具】教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和
9、电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。【课时安排】2课时【课前准备】为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。【教学过程】教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、引入（5分钟） 我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？ 出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。观察。 可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。 可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内
10、的景物时明时暗。 可以制作一个小台灯，放在小桌上。学生能过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。二、设计与制作（30分钟）刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。你是用什么方法来调节电流大小的？你准备用什么材料来制作滑动变阻器？设计你的电路图。对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。这个阻值的大小你如何确定？此时你的电路经过修改后，其电路图又是
11、如何？答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。巡视指导。决定产品名称和应具有的功能。用滑动变阻器来调节电流大小。用铅笔芯。设计电路图。可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。修改电路图并展示。接在干路上。展示其电路图。我们组采用
12、两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。三、交
13、流与评价（10分钟）要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。要求每组课后写出作品功能使用说明。介绍作品：例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。教学资源本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。教学评析综合实践活动有关“家 ”的常识【活动目的】 家是温馨的港湾，家是亲情的摇
14、篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 【活动目标】1 了解家的发展演变历史。2 增强对家的感情，对亲人的感情。3 锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。4 美化自己的家，提升自己的审美能力。5 认识中外家庭伦理的差异。【历经时间】 6课时【活动准备】 1思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？家的发展尽自己的一份力。2材料准备搜寻与家庭有关的杂志、书籍
