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1、模块九活动3制定行动计划理解行动计划当你完成了对培训成果的整理，开始憧憬未来时，你可能会担忧面对每天的生活压力， 很难执行培训所学的知识和技能，很容易就又回到原先熟悉的教学模式。为了帮助你成功实 施你的愿景，你需要花时间制定出可行的行动计划。什么是行动计划？行动计划能够帮助教师逐步实现愿景，在教学过程中做出重要的变化。与愿景不同的是， 行动计划是具体的，始终关注可行性。这对于愿景来说格外重要，没有行动计划支持的愿景 往往成为水中月、镜中花。在行动计划中，教师首先要确定他们打算进行哪些变化，然后描 述他们会怎样实现这些变化。一个有效的行动计划还需要按时间顺序列出需要完成的各项任 务。为什么需要行
2、动计划？研究指出，行动计划在促成变化方面至少有2个作用： 行动计划要求教师清楚地 说明他们希望完成的任务。研究表明，当人们有特定的、具体的目标时，更容易做出明显的 变化。通过把要完成的目标写下来，他们便做出了承诺。通过把目标与其他人分享，他们在 完成目标的过程中会变得更有责任感。 行动计划能够预见问题和确定资源。在教学中， 花时间运用新知识去解决问题往往是困难的，因此很容易又回到原先熟悉的方法中。通过预 先想到可能的挑战，教师能有更好的思想准备，并建立起支持系统，在需要时能够为他们提 供帮助。行动计划应包含哪些内容？行动计划的内容可能千差万别，但有些要素是所有行动计划都具备的。参见下面表中的信
3、息，以学习更多有关行动计划的知识。组成部分组成部分特征说明目标研教教目标研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把 教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后渎时 通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习任务和策略教任任务和策略任型教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教 任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下； 教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、 任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模 型。”怎样挑战和解决办法挑战和解决办法也未教师们知道，即使
4、是建立在可靠研究基础上的目标， 某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆 只能随它了。来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望 挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。”解决方案的例子:解决方案的例改革态度先约见持改革态度的管理支持之在获得他去找校持之后 什么。”什么。” 为行动计划的实施行动计一个进实施排时定一个进度安得成时间表基不是获得成功的基础。进度安排时间表进度安表至少应该包含每个任务应该包含每个任务及与完成时间会的次及与同事开会的次数。也可能包含同事听也可能包含同事明以及与管理者、学生和与管理者会议等生和家长的会议等 把重要的日期记录把重要的或纸期记录在电子有助纸
5、制日历计划按有助于行动计划按计划实施。资源事先应准备好与行动计应准备好与行动计划主题如一些书源，杂志如一些站书籍、避杂志在每天站 学压力下还要去找学压力下还要去找资料。其他有用的资源，其还包括趣的资I投的还包括趣味事目投的们会学或同事的成功和失败的你的成功 设性的反馈。设性的反馈。组成部分组成部分特征说明目标研教教目标研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把 教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后渎时 通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。任务和策略教任务和策略任型教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教 任务可以是特定的
6、教学活动，它展示了在具体条件下； 教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、 任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模 型。”怎样挑战和解决办法挑战和解决办法教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标， 某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆 只能随它了。来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望 挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得 什么。”也未进度安排时间表进度安排时间表时为行动计划的实施制定一个进度安排时间表，是获得成 时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开目标举例：“教师所组织
7、的教学能让学生成为独立的学习也可能包含同事听课可能包含同事听以及与管音录者、学生与家长的会议等生和家长的会议等 把重要的日期记录在要子日期制日录在电子或助纸制日历计划按计助于行动计划按计划实施。资源事先应准备好与行动先应准备好与行动计划主题相关的书籍、杂志如一些站书籍、避杂志在每天站 学压力下还要去找学压力下还要去找资料。其他有用的资源，其还包括趣味相投的还包括趣味相投的们会学或同事的成功们会倾听你的成功 设性的反馈。设性的反馈。组成部分组成部分特征说明目标研教目标研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把 教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。一些教师希望把大目标分解成众多小目
8、标，以便在后渎时 通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。任务和策略教任务和策略任型教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教 任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下； 教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、 任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模 型。”怎样挑战和解决办法挑战和解决办法教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标， 某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆 只能随它了。来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望 挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得 什么。”也未为
9、进度安排时间表进度安排时间表也把为行动计划的实施制定一个进度安排时间表，是获得成 时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开 也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学主和 把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划资源事资源学事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍 学压力下还要去找资料。目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习组成部分组成部分特征说明其他有用的资源，其他有用的味相投的还包括趣味相投的们会学或同事的成功们会倾败的你的成功 设性的反馈。设性的反馈。目标研教教目标任务和策略教任务和策略任型教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教
10、任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下； 教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、 任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模 型。”怎样研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把 教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后渎时 通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习也未挑战和解决办法挑战和解决办法教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标， 某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆 只能随它了。来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望 挑战的例
11、子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得 什么。”为进度安排时间表进度安排时间表也把为行动计划的实施制定一个进度安排时间表，是获得成 时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开 也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和 把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划资源事学资源其设事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍 学压力下还要去找资料。其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他， 设性的反馈。门会组成部分组成部分特征说明目标研教目标研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把 教师的目标最好设定
12、在教师行为和学生成就方面。一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后渎时 通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习任务和策略教任任务和策略任型教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教 任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下； 教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、 任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模 型。”怎样挑战和解决办法挑战和解决办法教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标， 某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆 只能随它了。来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望 挑
13、战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得 什么。”也未为进度安排时间表进度安排时间表也把为行动计划的实施制定一个进度安排时间表，是获得成 时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开 也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和 把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划资源事学资源其设事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍 学压力下还要去找资料。其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他， 设性的反馈。门会组成部分组成部分特征说明目标研目标教研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把 教师的目
14、标最好设定在教师行为和学生成就方面。一些教师希望把大目标分希望众多目目分解成便在后续标依次完后续时间依次完成。 通常，目标是宏大通常，并且包含重要问题。且包含重要问题。目标举例：“教师所标举例的教学师所学生成为学能让学生成为独立的学习者。”教学策略是以研究为学策略是以研究为基础学生成绩的教学高学生成绩的教学方法。任务和策略任学策策略二匚任务举例：“在最后的举例目中:在学后需要制作一个细胞模制作一以是细胞 型。”型。”任务和策略特定的教学以是特它展示教学活动体条展示了在具体学策略怎样运用教学策略 任务策策举例：教学策略举例自由选择项许学的完成过选择项目的完成过程内容最后的产品和模型，可以是实挑战和解决办法挑教师们知道，即使是建立在道可靠研使是建立在的目研究基未必的目标实现也未必就容易实现 某些环境因素是可以些环境因素是可房间的安的排和家具的间的安排而其他因的摆设例如房间的! 只能随它了注只能随它了。来自管理者、同事来自管理者学生同事新教学方I法的期对新教学方法的期望获能更大助教师功。挑战的例子：“校长通的例子新观点校长通常定态新观点都持否定态度。”解决方案的例子:解决方案的例改革态度先约管理者，革态获得的管理支持之在获得他的找校持之后 什么。”什么。”为行动计划的实施行动定一个进实施排时定一个进是获得排时间的基，是获
