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1、-二年级趣味数学教案乘法教学目的：1、检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进展课外延伸。2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，开展初步的空间观念。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学容：一、组织教学 1、点名 2、了解各班级教学进度 3、谈话：你为什么要参加趣味数学班？你喜欢数学吗？今天开场教师来帮助你学好数学，希望每个同学在原有的根底上都能有所进步。二、根底练习：完成第一单元测试卷 教师巡回批阅。三、表扬做题认真仔细的同学。四、重点讲解四、五两题。五、补充智力题：1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。7 3 21 4 5 202、36=2 2 =34 4
2、 =66 64=8 3 =16 33=1 、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是 。、0、10、30、 、100。100、90、70、 、0。7、10、14、19、 、 、 、乘法口诀教学目的：1、检测学生乘法口诀的掌握情况，并进展课外延伸。2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，开展初步的空间观念。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。一、组织教学 1、点名 2、表扬上次课堂学习认真的同学。提出本节要求。二、根底练习：完成第二单元测试卷A 教师巡回批阅。三、表扬做题认真仔细的同学。四、重点讲解第七题。五、补充智力题：、想一想，画一画、3 5
3、 8 9 4 1 4 374 2 8、 3 = = 9 4 = + 23 8 = 、每条边上画的 要同样多。12一共有 个 一共有 个、从左数我排第12，从右数我排第7。请问这一排共多少人人民币的应用一、活动容：模拟购物。二、活动目标：1.通过角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进展思品教育讲文明、讲礼貌的教育及环保教育 3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流。 三、教学准备：玩具专柜、文具专柜 、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，
4、文明顾客星假设干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋假设干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币假设干，各柜台准备1个收钱的盒子，5统计表。录音机及音乐彩月追月，学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。蓝猫商店各柜台当日销售情况统计表。卖出商品的件数卖出商品的总金额四、活动过程：1.开场白。 总经理：今天是我们攀钢十六小蓝猫商店开的日子，我是蓝猫商店的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的效劳迎接你的到来！ 2.放音乐彩月追月购物重点。同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来
5、呀！蓝猫学习用品是你理想的选择顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。怎样付钱的，找回了多少钱？同时各柜台经理统计商品销售情况。3.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：今天我们蓝猫商店的柜台共销售件商品，总金额是元钱。所以，今天的最正确销售经理是柜台的经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！4.各柜台经理及总经理场。希望我们的效劳能让你满意五. 教师总结平移和旋转活动目标：1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。3. 培养学生初步的形象
6、思维能力和逻辑思维能力。活动准备：1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。2. 活动用具：作好教科书上第129页、第133页、第135页的学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。3. 以分组形式摆好桌椅。活动过程：一、激趣引人玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟教师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。二、分
7、队发牌并介绍活动规则1. 按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。2. 活动规则：在记分统计表上用画正字的方法统计各队的成绩。没进展答题的学生都可做裁判，教师是主裁。三、活动容活动1：感知平移和旋转-举例比赛1. 各队以开火车形式进展比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言表达要严密、准确，说对一个得1分。2. 各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。如：我把窗户向左推是平移做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转-玩学具答复以下问题1. 拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队合作，拉一拉，转一转。并
8、思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给51分。2. 各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评51分。活动3：实践平移和旋转-剪纸下面我们进入剪纸活动，教师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意平安呦。1. 上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。2. 能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。3. 能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队合作，参照教材第47页示意图剪。成功的展示给大家并得3
9、分。4. 设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的小小设计家。1) 队交流，各队先自评出本队最有创意的最正确设计图案。2) 各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。3) 学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。4) 评出最正确者获小小设计家称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。四、为优胜队发奖五、总结 本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，显露出了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就
10、能发现数学的魅力所在。小狐狸的故事一、揭题师：今天，教师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？生：想？！出示小狐狸的故事：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸快乐得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，翻开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。生：3块，小狐
11、狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。师：刚刚几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？师：这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题板书课题，表现好的同学都可以得到一朵漂亮的彩花。二、群体想象-说出示图：半圆师：同学们，你们说这幅图像什么东西呀？生1：像半个苹果。师：这位同学肯动脑筋，我们奖他一颗智多星。生2：像一瓣桔子。生3
12、：像快下山的太阳。生4：像我们的眼睛。生5：像我们的嘴巴。生6：像刺猬。很像一只蹲着的刺猬。生7：我倒觉得像是一把完全翻开的扇子。生8：像猪八戒的肚皮。教师给予肯定表扬三、个体发挥-画出示图：师：教师这儿有一个圆，请你简单地添画几笔，使它变成一个新的东西，比一比，看谁在一分钟，画得最多。生拿出纸和笔快速动手画生：可以画硬币，古币。生：我画了大头儿子的头。生：我画了金牌。四、团体配合-写出示：二年级三班有36名同学参加体操比赛。聪明的小朋友，请你设计一下，应该怎么安排队形？师：请组长上来汇报你们组讨论的结果。生：我们组写了七个队形。设计成：分成6排，每排6人；还可以分成：前面一位领操，后面分成7
13、排，每排5人五、总结师：同学们，通过这节活动课，你最大的收获是什么呢？生：我认为平时就要多开动脑筋想问题。生：我知道想问题有各种各样的角度，有的问题不止是一种答案。森林公园活动课题：参观森林公园。活动目的：通过活动，教育学生热爱大自然，保护野生动物，保护生态环境。使学生与所喜爱的动物接触玩耍，拓宽知识，激发学习数学兴趣。活动准备：投影仪、多种动物图片、幻灯片、录音机、学生每人9枚硬币。活动过程：一、导语师：同学们，今天这节课教师带你们去神农架中的大熊猫家作客，你们知道大熊猫是我国的什么重要动物码？生：它是我国的国宝，是特级保护野生动物。师：对了，今天，我们还捎去国家野生保护协会一封信和一本出版
14、的新三字经送给大熊猫。二、活动开场1、 我们坐汽车来到了大熊猫家中，把信和新三字经递给大熊猫，大熊猫彬彬有礼地接过信和礼物。信的大概容是：国家野生动物保护协会为了提高小熊猫的素质，决定让大熊猫们去一趟有益的森林公园。大熊猫邀请我们一起去。旁边一只小熊猫淘气地说：听说你们很聪明，我先考考你们吧！出示投影片一辆公共汽车上有乘客30人，到文明路下车18人，又上车18人，这时候车上有多少人？师：哪一位小朋友能够给小熊猫一个满意的答案呢？生：还有30人。上18人，下18人，等于没上过没下过，还是原来的人数。生：还有31人。无人售票的公共汽车里，还应有一位司机。生：还有32人。在普通的公共汽车里，还应有一位司机和一位售票员。2、我们一起向森林公园前进，一路上鸟语花香，春风扑面，师生一起做小鸟、蝴蝶的模仿动作，心情欢快。到达森林公园
