《人体对外界环境的感知教案原稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人体对外界环境的感知教案原稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 人体对外界环境的感知 （第一课时 ）教学目标 :1、说出眼的结构及主要组成部分的功能。2、说明视觉形成的过程。3、说出近视的成因及预防的方法。4、养成良好的用眼卫生习惯。教学重点 :1、眼球的结构2、视觉产生的过程。教学难点 :近视的成因及预防的方法课前准备：眼球模型 教学用PPT课件教学过程 :情景导入 : 假如您在用餐, 您会瞧到饭菜的形状与颜色, 闻到饭菜的气味 , 尝到饭菜的味道, 手指感觉到馒头的温热, 当然 , 您还会听到家里人的说话声。您能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位不？学生回答: 嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等, 鼻子、舌、皮肤等器官。老师小结: 人体的各种感
2、觉就是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。有些感受器比较简单, 比如皮肤里的感觉神经末梢。有些感受器带有附属结构, 通常 称它们为感觉器官 , 如眼就是视觉器官 , 而就是听觉器官。据科学家统计, 在我们从外界获得的信息中 ,70%左右来自于视觉。今天我们就来共同学习心灵的窗户眼睛的结构与视觉的形成。展示学习目标, 依托导学案, 自主学习大屏幕展示自主学习提纲 :1、结合课本79 页插图 , 人眼球的基本结构及其功能就是怎样的？2、视觉就是怎样形成的？当我们由黑暗进入明亮区域或由明亮进入黑暗区域, 瞳孔就是怎样变化的？3、近视的原因就是什么？应配什么镜加以矫正？互动一 : 请同学们利用一分钟的
3、时间熟悉眼球的结构 , 然后通过眼球模型 , 分析眼球的结构, 并说出每一部分结构的功能。学生熟悉眼球结构, 教师出示眼球模型, 学生解说。教师强调 : 我们俗话说的白眼珠（ 白眼球 ） 与黑眼珠 （ 黑眼球 ） 指的就是哪两部分？ （ 师生共同分析） 白眼球巩膜 ; 黑眼球虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。互动二 : 小组 讨论分析人眼球结构与照相机结构示意图 , 那么 , 眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜与视网膜分别相当于照相机的什么结构？学生回答 :晶状体镜头;瞳孔光圈 ;视网膜胶卷（ 底片）互动三 : 视觉的形成过程1、请大家根据眼球的结构分析: 光线从外界进入眼球到达视网膜的途
4、径就是怎样的？学生分组讨论整理, 各组呈现分析结果, 进行展示解说, 其她组进行补充。光线-角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜教师强调 : 对光线起折射作用的就是晶状体玻璃体, 成像的部位就是视网膜, 成的像就是倒像。2、视网膜上成像后我们就瞧到物像了不？这就是为什呢？教师讲解 : 视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域视觉中枢 , 产生了视觉。3、有一个人眼睛失明了, 您能帮她分析分析可能有哪些原因不？学生分析:教师点拨: 根据视觉的形成过程。4、观察课本图, 猫的瞳孔大小的调节, 您能发现什么规律？互动四 : 近视的成因及预防1、大家瞧一瞧我们班有多少位同学戴眼
5、镜？她们戴的都就是什么眼镜？学生统计并做出判断 : 近视镜那么近视就是怎么形成的呢？请大家阅读课本分析近视的成因。学生分析, 表达交流。教师强调: 晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性近视, 如果这时注意保护视力 , 消除使晶状体过度紧张的因素 , 做一些按摩放松自己 , 视力可以好转与恢复到正常。但如果进一步发展到眼球前后径过长, 也就就是说晶状体与视网膜中间的距离加长, 这时无论您怎么调节自己的晶状体, 远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像, 我们在视网膜上只能获得模糊的影像。这就就是真性近视。对于近视我们有什么矫正的办法不？学生 : 戴眼镜。教师: 戴什么样的眼镜呢？哪位同学愿意描述
6、一下自己配的近视镜。学生: 中间薄, 四周厚。教师 : 这种镜子正好与放大镜相反, 我们叫它凹透镜, 凹透镜可以发散光线, 然后再经过角膜、瞳孔等结构, 就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。2、总结预防近视的方法。学生熟记“三要”、“四不瞧” , 并应用到生活中去。生活链接1、眼屎就是从哪里来的？我们每天早上起来都有眼屎, 这些东西到底从哪来的呢？原来在睡眠时, 眼睛里会不断产生黏液与泪水。它们会湿润眼球表面 , 清除灰尘与杀菌。夜间 , 黏液、灰尘与杂质在眼角处堆积, 这就就是眼屎。2、为什么眼皮会跳？有时我们的眼皮会跳个不停。为什么眼皮会跳呢？很早以前人们就有了这个疑问。那时人们并
7、不知道真正的原因, 就产生了一种迷信的说法: 左眼跳财 , 右眼跳灾。其实眼皮跳就是眼周肌肉受刺激而引起的。我们的眼睛受强光或药物的刺激, 会引起眼皮跳 ; 瞧书时间太长, 眼睛疲劳也会引起眼皮跳; 睡觉太少 , 眼皮也会跳。当眼皮跳时 , 我们可以用热毛巾敷眼睛, 或就是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失。教学反思本节课师生合作顺利 , 教师事先的课堂设计得到了充分的实施 , 师生互动较多 , 课堂气氛活跃。通过模型展示 , 学生对本节的重点知识掌握较好, 并能充分理解 , 课堂效率较高。不足之处就是 : 应该把凸透镜成像装置展示在课堂 , 让学生充分理解晶状体的重要作用。板书设计 :第一节 人体对外界环境的感知 （第一课时 ）一、眼球的结构二、视觉的形成过程光线一角膜-瞳孔一晶状体-玻璃体-视网膜-视神经一视觉中枢（ 透光 ）（ 折射 ） （ 成像 ）（ 形成视觉 ）三、近视的成因及预防
