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1、教学资源管系统需求分析设计说明书技术资料分享技术资料分享学院：信息学院研技术资料分享学号：姓名：杨涛-引1言目录教学资源管系、统的发展教学资源管系统功能和特点教学资源管系、统设计目的！教学资源管系统开发步骤二需求说明需求分析可性分析技术可性经济可性操作可技术资料分享三 系统构架及开发工具简介应用系统架构方式架构概述系统体系结构开发工具简介系统开发技术简介四 概要设计系统具体功能系统的整体功能模块系统的同用户操作权限介绍系统整体界面设计系统整体结构设计一般用户登陆操作程介绍一般用户登陆后台验证程介绍数据库设计逻辑设计数据字典设计技术资料分享WORD格式.可编辑教学资源管系统的发展随着的飞速发展，
2、教学资源的数与日俱增。如何对这些资源进有效的管和组织是相当有必要的。但是，简单地实现以二进制形式组织教学资源、以计算机管代替人工管教学资源这个功能是能满足信息化教育教学的要求的。随着教育改革的深入发展，改变传统课程实施过于强调学生在教室接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处信息的能、获取新知识的能、分析和解决问题的能以及合作的能是当今信息化教学的一个发展方向。即教学的重心开始由“教转向“学，使学生完全从教师控制的家教式、被动式学习状态转变为自主学习、双向交的状态。目前，美国和英国等发达国家的教育资源管系统往网络化方向发展。即在原有功能基础上增
3、加-些实时的教学功能，比如：教师在线解答疑难问题、学生通过观看在线视频、视频点播或者进入虚拟教室夹实时地进学习，这也是我国教学资源管系统的一个发展趋势。教学资源管系统功能和特点本系统能实现一般教学资源管系统应该具有的基本功能。比如：学生用户快速搜、浏览、下载学校最新公告和其所需教程、课件；教师用户发布课件、上传相关教学辅助材，对相关课程，教案等进增加，编辑，删除。教技术资料分享WORD格式.可编辑学工作的开展是双向的，只有为师生之间的交提供一个好的平台，营造出民主、和谐、平等的教学环境，才能提高教学效，适应信息化社会对教育教学的要求。教学资源管系统设计目的通过此次设计掌握教学资源管系统软件的基
4、础思和方法，熟悉软件工程思想，进-步提高用开发软件水平，并能够熟练掌握基于数据库的管和开发，熟悉用本地部I分驱动程序访问模型实现对数据教学资源管系统开发步骤-般夹说，软件开发的过程主要包括软件定义规划、软件开发和软件运维护三个时期组成，其中软件的定义过程通常又进一步划分为问题定义、可性研究和需求分析三个阶段。软件开发时期又分为系统的总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试四个阶段。教学资源管系统采用软件工程中应用最广泛的过程模型瀑布式开发，阶段间具有顺序性和依赖性，前一阶段的输出文档就是后一阶段的输入文档，只有前一阶段的输出文档正确，后阶段的工作才能顺进二 需求说明需求分析当前计算机网络教
5、育的迅速发展，使得教学资源呈现出数大、种类多、形式杂的状况。实现对这些资源进有效的组织和管，让学生在繁多的教学资源中快速搜、浏览所需信息，让教师能方快捷地进课件发布是一个亟待解决的问题。此外，教学资源管:系统主要是为学校教育教学服务，以提高教学效，促进学生全面发展。系统用户群主要是教师和学生，教学是一个师生交互、交的过程，故还要求系统能实现一定的用户交互，成为一个生生、师生交F的平台-V可性分析技术可性运和开发环境：浏览器：;数据库:C操作:系统:w开发工具：;服务器：;引丨擎：。综合开发本系统应用到的动态网页技术对开发环境的要求的考虑，在技术上是可的，而且可靠性很高。经济可性本系统是为方管员
6、对教学资源进管，运该应用软件，即可使用，系统成本较少，而当投入运后可为学校的教学资源管节约大的人，物。系统所带夹的效远远大于系统软件的开发成本，方有效，简单操作可性本系统经过仔细的分析后所设计的界面简洁清晰，尽可能考虑人们使用时的一些习惯，使得操作简单，每一个操作后会对用户有所响应，数据读取灵活可靠，功能规范齐全，使用容三 系统构架及开发工具简介应用系统架构方式架构概述本系统采用浏览器服务器架构方式实现。架构方式由浏览器和服务器组成浏览器是表示层，在表示层中包含系、统的显示逻辑。它的任务是由浏览器向网络上的某一服务器提出服务请求，服务器对用户身份进验证后用协P把所需的主页传送给客户端，客户端接
7、受传夹的主页文件，并把它显示在浏览器上。教学资源管系统采用此构架方式主要基于以下几点考虑：在服务器上对数据进处、并将处结果生成网页，使得客户机上对数据的处被进一步简化客户机上以浏览器作为客户端的应用程序实现对数据显示,而用再为客户端单独编写和安装其他类型的应用程序由于数据的处、存储是在服务器上完成，因此将夹对系统无论是硬件还是软件的升级只是对服务器进。所以，网络应用软件于管和维护，而且扩展性好。系统体系结构教学资源管系统最底层是网络操作系统；er层是数据库系统层；第三层是数据库接口层，通过应用服务器将数据信息采集到各接口系统中；第四层为服务层，通过P应用服务器进信息交换，同时通过与进信息交换；
8、第五层为用户层，它面向最终用户，通过用户页面与系统进信息交换。因此该系统设计包括用户页面设计（前台页面）、数据库设计、应用程序设计（后台页面）。数据库位于该系统站点的数据库服务器上，用户界面位于服务器上，服务器和数据库服务器可同处于同一物服务器上。整个系统由服务器统一进管和发送，用户通过浏览器以协议向发送请求，并接收和显示提供的信息。在服务器端运脚本语言代码，L和标准代码，通过驱动程序，连接到支持的数据库夹存取网络数据库。系统体系结构如下图所示图系统体系结构开发工具简介系统开发技术（）是-种动态网页技术标准。技术封装许多功能，这些功能是在用的、与相关的L识中进动态内容生成所需要的。作为平台的一
9、部分，拥有编程语言“一次编写，各处运的特点。简介教学资源管系统是以作为平台开发的教学资源管系统，适合一般规模学校使用。是l个关系数据库管系统。是L个全面的、集成的、端到端的数据解决方案，它为用户提供一个安全、可靠和高效的平台用于数据管。本系统采用的数据库技术为。s-种能通过语言访问结构化数据库的应用程序接）。数PI驱动程序类型为：本地部分驱动程序四 概要设计系统具体功能系1统的整体功能模块用户登录模块（2）教参信息（教程、课件）管模块公共课程浏览模块个人信息管模块系统的同用户操作权限介绍教师：本系统管员登录经审核通过后可以进：浏览、添加、删除、修改教程、课件等信息；查询、添加、删除用户信息；上
10、传教程、课件等。学生：浏览管员发布的公告信息，根据需要可选择下载并保存公告具体内容；浏览、下载教程和课件。系3统整体界面设计整个网站的页面布局简洁明，风格大体一致，色彩搭配自然协调，让用户使用起夹感觉全舒适自然。各分页面之间皆有导航条链接，方已经登录的用户在各个页面之间自由跳转翻看。系统整体结构设计基本系统模型如图所示：-忖列，学牛.技术资料分享WORD格式.可编辑技术资料分享WORD格式.可编辑图基本系统模型图一般用户登陆操作程介绍一般用户（被授权的教师或者学生用户）登陆操作程如图所示：技术资料分享WORD格式.可编辑技术资料分享WORD格式.可编辑一般用户登陆操作程图技术资料分享WORD格
11、式.可编辑图注释说明：公共课程模块：可浏览学院全部课程体系及其下属课程；个人信息管模块：一般用户进入个人信息后，可以修改自己的个人信息；上传模块：一般用户可以进教参资的上传，此功能主要是实现教学资源的共享，教师可以方地通过此模块实现课件的上传，供学生下载，以提高教学效；教参信息模块：本系统将教参信息分为教程和课件两大类。学生用户可以浏览、下载选择的教程、课件信息进学习，教师用户可以浏览、下载各种教程、课件信息，包括各种课件制作素材等。一般用户登陆后台验证程介绍一般用户登陆后台验证程序程如图所示：技术资料分享WORD格式.可编辑技术资料分享WORD格式.可编辑技术资料分享WORD格式.可编辑技术
12、资料分享WORD格式.可编辑图一般用户登陆后台验证程图技术资料分享WORD格式.可编辑技术资料分享WORD格式.可编辑数据库设计技术资料分享WORD格式.可编辑技术资料分享WORD格式.可编辑数据库在整个管系统中占有非常重要的地位数据库结构设计的好坏将技术资料分享WORD格式.可编辑直接对应用系统的效以及实现的效果产生影响。合的数据库结构可以提高数据存储的效保证数据的完整和-致。在数据库建时大体上选建-个总体的数据库存文件以统一调用数据库连接语。逻辑设计该系统有两个同用户身份，分别为学生、教师。每个同的身份的用户权限同。在系统用户中，学生用户可以浏览学校公共课程以及下载课件，教师用户则可以对相
13、关的课程，教案进增加，编辑，修改。经过分析，初步设计如下个表：教师基本信息表包括：教师编号、用户名、密码；课程体系表包括：课程体系编号、课程体系名称；课程表包括：课程编号、课程体系编号、课程名称、课程大纲、课程类型、课时、前导课程编号；教案表包括：教案编号、教案名称、课程编号、编制人编号；资源表包括：资源编号、资源名称、教案编号、保存径；学生表包括：学生编号、用户名、密码；数据字典设计教师基本信息如表所示:表教师基本信息表字段名称数据类型数据长允许空说明教师编号（主键）技术资料分享WORD格式.可编辑编制人编号密码普通用户信息如表所示：表课程体系表字段名称数据类型数据长允许空说明课程体系编号（主键）课程名称课程信息如表所示：表课程表技术资料分享WORD格式.可编辑编制人编号技术资料分享WORD格式.可编辑编制人编号教案信息如表所示：表教案表字段名称数据类型数据长花许空说明教案编号（主键）教案名称资源信息如表所示：表资源表字段名称数据类型数据长允许空说明资源编号（主键）资源名称教案
