《2023年乘法总结（优选篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年乘法总结（优选篇）（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年乘法总结（优选篇） 书目 第1篇五年级数学小数乘法学问点总结归纳 第2篇四年级数学上册乘法安排律学问点归纳总结 第3篇有理数的乘法学问点总结 第4篇数学学问点总结之分式乘法 第5篇数学乘法学问点归纳总结 第6篇二年级数学上册乘法学问总结 第7篇五年级第一单元小数乘法学问点总结 第8篇小学四年级数学小数乘法学问点的总结 第9篇数学五年级第一单元小数乘法学问点的总结 第10篇二年级乘法学问点总结 第11篇二年级小学生数学表内乘法学问点总结 第12篇五年级数学第一单元乘法学问点总结 第13篇二年级数学期末表内乘法学问点总结 第14篇二年级数学乘法重点学问归纳总结 第15篇数学四年级上册乘法
2、学问点总结 第16篇整式的乘法学问点总结 五年级数学小数乘法学问点总结归纳 五年级数学小数乘法学问点总结归纳 1、小数乘法的计算法则：先根据整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 留意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。 2、计算中的发觉：一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。如：3.70.2=0.74 一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大。如：3.72=7.4 一个数(0除外)乘于1，积和原来的数相等。如：3.51=3.5 3、小数乘法的验算方法：把因数的位置交换，再乘一遍。(通用)积
3、一个因数=另一个因数。 4、小数四则运算依次跟整数是一样的。(加、减法是第一级，乘、除法是其次级) 一个算式里，假如含有同一级运算，要从左往右依次计算。 一个算式里，假如含有两级运算，要先算其次级运算，后算第一级运算。(即是先后+?) 一个算式里，假如有括号，先算括号里面的，后算括号外面的。 5、积的近似值：先求出积，依据要求用“四舍五入”法保留肯定的小数位数。 6、运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c 乘法：乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc)
4、乘法安排律：(a+b)c=ac+bc(a-b)c=ac-bc 除法：除法性质：abc=a(bc) 四年级数学上册乘法安排律学问点归纳总结 四年级数学上册乘法安排律学问点归纳总结 学问点： 1、乘法安排律：两个数的和(或差)与一个数相乘，可以把两个加数(或被减数、减数)分别与这个数相乘，在把两个积相加(或相减)，结果不变。用字母表示数：(a+b)c=ac+bc或(a-b)c=ac-bc 补充学问点： 2、式子的特点：式子的原算符号一般是、+(-)、的形式;在两个乘法式子中，有一个相同的.因数;另为两个不同的因数之和(或之差)基本上是能凑成整十、整百、整千的数。 3、10288、9915这类题的特
5、点：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和(或差)，再应用乘法安排律可以使运算简便。 只要大家脚踏实地的复习、肯定能够提高数学应用实力！希望供应的四年级上册乘法安排律学问点，能帮助大家快速提高数学成果！ 有理数的乘法学问点总结 有理数的乘法学问点总结 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把肯定值相乘。 任何数同0相乘，都得0。 乘积是1的两个数互为倒数。 几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数;负因数的个数是奇数时，积是负数。 两个数相乘，交换因数的.位置，积相等。 ab=ba 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个
6、数相乘，积相等。 （ab）c=a（bc） 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 a（b+c）=ab+ac 数字与字母相乘的书写规范： 数字与字母相乘，乘号要省略，或用“” 数字与字母相乘，当系数是1或1时，1要省略不写。 带分数与字母相乘，带分数应当化成假分数。 用字母x表示随意一个有理数，2与x的乘积记为2x，3与x的乘积记为3x，则式子2x+3x是2x与3x的和，2x与3x叫做这个式子的项，2和3分别是着两项的系数。 一般地，合并含有相同字母因数的式子时，只需将它们的系数合并，所得结果作为系数，再乘字母因数，即 ax+bx=（a+b）x 上式中x是字母因数，
7、a与b分别是ax与bx这两项的系数。 去括号法则： 括号前是“+”，把括号和括号前的“+”去掉，括号里各项都不变更符号。 括号前是“”，把括号和括号前的“”去掉，括号里各项都变更符号。 括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同;括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反。 数学学问点总结之分式乘法 数学学问点总结之分式乘法 分式乘法法则： 分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。 通过上面对分式乘法学问的总结学习，信任上面的学问同学们已经能很好的驾驭了，希望同学们考试胜利。 初中数学学问点总结：平面直角坐标系
8、下面是对平面直角坐标系的内容学习，希望同学们很好的驾驭下面的内容。 平面直角坐标系 平面直角坐标系：在平面内画两条相互垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。 水平的数轴称为x轴或横轴，竖直的数轴称为y轴或纵轴，两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。 平面直角坐标系的要素：在同一平面两条数轴相互垂直原点重合 三个规定： 正方向的规定横轴取向右为正方向，纵轴取向上为正方向 单位长度的规定；一般状况，横轴、纵轴单位长度相同；实际有时也可不同，但同一数轴上必需相同。 象限的规定：右上为第一象限、左上为其次象限、左下为第三象限、右下为第四象限。 信任上面对平面直角坐标系学问的讲解学习，同学们已经能很
9、好的驾驭了吧，希望同学们都能考试胜利。 初中数学学问点：平面直角坐标系的构成 对于平面直角坐标系的构成内容，下面我们一起来学习哦。 平面直角坐标系的构成 在同一个平面上相互垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系。通常，两条数轴分别置于水平位置与铅直位置，取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向。水平的数轴叫做x轴或横轴，铅直的数轴叫做y轴或纵轴，x轴或y轴统称为坐标轴，它们的公共原点o称为直角坐标系的原点。 通过上面对平面直角坐标系的构成学问的讲解学习，希望同学们对上面的内容都能很好的驾驭，同学们仔细学习吧。 初中数学学问点：点的坐标的性质 下面是对数学中点的坐标的性质
10、学问学习，同学们仔细看看哦。 点的坐标的性质 建立了平面直角坐标系后，对于坐标系平面内的任何一点，我们可以确定它的坐标。反过来，对于任何一个坐标，我们可以在坐标平面内确定它所表示的一个点。 对于平面内随意一点c，过点c分别向轴、轴作垂线，垂足在轴、轴上的对应点a，b分别叫做点c的横坐标、纵坐标，有序实数对（a，b）叫做点c的坐标。 一个点在不同的象限或坐标轴上，点的坐标不一样。 希望上面对点的坐标的性质学问讲解学习，同学们都能很好的驾驭，信任同学们会在考试中取得优异成果的.。 初中数学学问点：因式分解的一般步骤 关于数学中因式分解的一般步骤内容学习，我们做下面的学问讲解。 因式分解的一般步骤
11、假如多项式有公因式就先提公因式，没有公因式的多项式就考虑运用公式法；若是四项或四项以上的多项式， 通常采纳分组分解法，最终运用十字相乘法分解因式。因此，可以概括为：“一提”、“二套”、“三分组”、“四十字”。 留意：因式分解肯定要分解到每一个因式都不能再分解为止，否则就是不完全的因式分解，若题目没有明确指出在哪个范围内因式分解，应当是指在有理数范围内因式分解，因此分解因式的结果，必需是几个整式的积的形式。 信任上面对因式分解的一般步骤学问的内容讲解学习，同学们已经能很好的驾驭了吧，希望同学们会考出好成果。 初中数学学问点：因式分解 下面是对数学中因式分解内容的学问讲解，希望同学们仔细学习。 因
12、式分解 因式分解定义：把一个多项式化成几个整式的积的形式的变形叫把这个多项式因式分解。 因式分解要素：结果必需是整式结果必需是积的形式结果是等式 因式分解与整式乘法的关系：m(a+b+c) 公因式：一个多项式每项都含有的公共的因式，叫做这个多项式各项的公因式。 公因式确定方法：系数是整数时取各项最大公约数。相同字母取最低次幂系数最大公约数与相同字母取最低次幂的积就是这个多项式各项的公因式。 提取公因式步骤： 确定公因式。确定商式公因式与商式写成积的形式。 分解因式留意； 不准丢字母 不准丢常数项留意查项数 双重括号化成单括号 结果按数单字母单项式多项式依次排列 相同因式写成幂的形式 首项负号放
13、括号外 括号内同类项合并。 数学乘法学问点归纳总结 数学乘法学问点归纳总结 为了能帮助广阔小学生挚友们提高数学成果和数学思维实力，小学频道特地为大家整理了数学第三册期中表内乘法学问纲要复习，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！ 学问点 1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。如：5+5+5+5表示：54或45(用电子图表示出一个乘法算式的意义，如26 ，横看是2个6，竖看6个2) 3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 5.算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数乘数=积 6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。 7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=14 8
