《平面版式设计课教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面版式设计课教案模板（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平面设计课程教案 任课教师： 授课时间：授课对象章（节）平面版式设计概论教材分析重点平面版式设计的含义、版式设计的形成与发展难点平面版式设计的发展教学目的通过版式设计的形成于发展历程的回顾，以及平面版式设计在各时期的嬗变规律及其主要艺术特色的表述，使学生理解、掌握版式设计的基本理论概念，领会一种形式语言的组织规律，最终能灵活运用版式设计的多种表现方法。辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课 实验课 讨论课 习题课 其他教学基本过程及设计一版式设计概论1.版式设计的含义 版式设计，又称排版设计、版面设计。是将平面设计中的各种组成要素（图、文、色彩）进行艺术地重新组合、调度与安排。编排设
2、计也具有平面设计、展示设计方面的任务和基本要求，是一种视觉表达方式和一门独立的艺术学科。2.版式设计的六大组成要素：委托者、诉求对象、设计内容、发布媒介、营销目标、项目费用。3.认识与驾驭版式媒体：视觉设计的个性化、整体设计与形式美感、信息传达与功能目标。二版式设计的形成与发展1.平面版式设计的渊源：（1）.版式设计萌芽的印记。（2）.印刷术与平面版式设计。举例“济南刘家功夫针”。（3）.活跃的市场推动了平面设计的发展。（工业革命与版式设计的突破性进展、“工艺美术”运动与版式设计、“新艺术”运动与版式设计、中国的平面广告与月份牌设计、摄影技术与版式设计）2.平面版式设计的现代发展：（1）.俄国
3、构成主义版式设计。（2）.荷兰风格派版式设计。（3）.德国包豪斯与版式设计。（4）.新版面设计风格。3.现代科技与版式设计的发展趋向：（1）.荷兰的海报版式设计。（2）.德国的“视觉诗人”。（3）.战后的日本平面设计发展。（4）.后现代主义平面设计（5）.计算机多媒体与平面设计思考题和作业自由讨论日本平面设计师田中一光的海报和我国香港平面设计师靳埭强的作品，各自的艺术特点？用PHOTOSHOP练习一些简单的排版。教学后记授课对象章（节）平面版式设计的原理教材分析重点平面版式设计的视觉流程、视觉流程的组织类型难点如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的个性化统一。教学目的通过平面版式设计的视觉流
4、程、版面组织的形式法则、平面版式设计的造型要素、网格体系的建立等方面原理的分析研究，是学生理解并把握解决如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的个性化统一的理论方法。辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课 实验课 讨论课 习题课 其他教学基本过程及设计一 平面版式设计的视觉流程：1. 利用视觉中心与习惯建立视觉流程。2. 利用对比建立视觉流程。（1）.强调主次对象的大小对比建立视觉流程。（2）. 增大信息形象的周围的空白，突出主体形象。（3）. 利用色彩的明度、纯度对比，突出主次对象的色彩对比关系。（4）.通过形态、方向、位置、疏密、轻重等方面的对比关系，突出主次对象的形象。（5）.
5、调动文字本身属性的差异对比关系，形成强烈的层次感。3.利用协调建立视觉流程。4.利用群化建立视觉流程。二 视觉流程的组织类型：1. 单向视觉流程。2. 曲线视觉流程。3. 导向视觉流程。4. 散点视觉流程。5. 复杂视觉流程。思考题和作业为自己设计一张名片。教学后记学生上课很认真，纪律良好。授课对象章（节）平面版式设计的形式法则教材分析重点版式设计形式美的类别、版式设计的形式表现。难点版式设计的形式表现。教学目的学生通过学习掌握版式设计的形式法则，在设计中增强版式设计的形式美感。辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课 实验课 讨论课 习题课 其他教学基本过程及设计一 版式设计形式美的
6、类别：1. 以平衡构成静态美：对称平衡、非对称平衡。2. 以律动形成动态美： 重复、渐变。3. 以调和构成整体美。4. 以比例构成对比美。二 版式设计的形式表现：1. 计白当黑的表现规律。2. 感性与理性的表现规律。3. 形式美的最高标准是和谐。4. 整合编排与形式创意：（1）.确立形式创意的思路。 （2）.凝练形式创意的草图。 （3）.制作编排创意的样稿。 （4）.编排创意与媒体形式。 思考题和作业杂志封面版式设计的欣赏和借鉴。教学后记学生上课认真，纪律良好。任课教师： 授课时间：授课对象章（节）平面版式设计的造型要素教材分析重点平面版式设计中的点、线、面难点版式设计中形的及其变化教学目的
7、通过课程的学习，灵活运用点线面的元素在版式设计中。辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课 实验课 讨论课 习题课 其他教学基本过程及设计一版式设计中形的及其变化。1.版式设计中的形与基本形。2.版式设计形的变化规律：（1）.光边的形与虚边的形。 （2）.感性的形与理性的形。 （3）.抽象的形与具象的形。 （4）.形态的组合。 （5）.形的对比、重复、近似。 （6）.肌理。二平面版式设计中的点、线、面。1.点与版面构成：（1）.整齐划一形成秩序美。 （2）.自然散点式的视觉效应。 （3）.类似群化式组合的时代风格。2.点与版面构成。3.面与版面构成。三平面版式中的空间表现。1.版面设计
8、空间界定。2.不同部位空间的视觉吸引力。3.版面设计空间的分割。（版面的模数化分割、版面的感性化分割、实空间与虚空间的区分）思考题和作业多张图片元素的封面编排。教学后记 学生上课气氛热烈。任课教师： 授课时间：授课对象章（节）平面版式设计中的群化编排与网格体系教材分析重点版式设计中网格体系的设计技巧难点网格体系规划设计的基本分类教学目的 掌握平面版式设计中的群化编排与网格体系.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课 实验课 讨论课 习题课 其他教学基本过程及设计一平面版式设计中的群化编排。1.群化组合。2.群化层次。3.群化织体。二认识平面版式设计中的网格体系。1. 网格体系的沿革和
9、历史价值。2. 网格体系成为版式设计的主流形式。3.三 网格体系规划设计的基本分类。1. 报纸、杂志、网页、手册、样本、书籍的网格体系设计。（1）.版面率的确定。（2）.竖栏的确定。（3）.竖栏的高度。 （4）.标题的设定。（5）.照片的安排。 （6）.页码的设计。2.包装广告系列的网格体系。四 版式设计中网格体系的设计技巧。1. 把握网格体系的设计技巧。2. 在网格设计中掌握开本的规格。思考题和作业群化版式设计：要求设计中强调点线面的构成因素。教学后记 天气暖和了,学生有点睡觉.任课教师： 授课时间：授课对象10级平面二班、三班章（节）平面版式设计中的字体教材分析重点中英文的主要字体。难点中
10、文印刷体教学目的学习不同字体在具体设计中的运用特点.辅助教学手段计算机多媒体授课方式(请涂黑)理论课 实验课 讨论课 习题课 其他教学基本过程及设计一平面版式设计中的字体1.中文印刷体：（1）.宋体：横平竖直，横细竖粗，起笔收笔及转折处有饰角。 结构饱满，整齐美观，给人典雅、大方、肃穆之感。（2）.黑体：笔画粗细一致。 庄重醒目并富有现代感。（3）.等线体:笔画不修饰，无粗细之分。 干净利落，字体风格十分简洁，具有强烈的现代感。（4）.超黑：笔画粗。 字体平静冷峻、醒目大方，字级小于8P，其宽粗笔画看起来像一个黑团。（5）.圆体：保留了黑体的饱满、方正、严谨，笔画略细，两端和转折处圆润。 有独
11、特亲和力，适合表现儿童、女性、食品等方面内容。（6）.综艺体：笔画宽厚，横竖一般等宽，间或有横细或横宽的表现，在右下角转折处作圆角处理。 给人刚中有柔的感觉，适用于标题、广告语、名称等主信息文字选用。（7）.仿宋体：字体修长，粗细均匀，起落笔都有笔顿，类似于手书风格，挺拔秀丽，颇具文化韵味，但较缺乏力度。 多适用于段落文字，特别在密距时更为显著。（8）.印刷书体：（楷体，行书，隶书，草书，舒同体，魏碑体） 从我国书法、篆刻中衍生出来的传统字体，在设计中根据内容及装饰需要灵活运用。2英文字体：（1）.古罗马体：横细竖粗，外形清秀，笔画首末端有状似柱头饰线，不同的字母外形宽窄不一。（2）.新罗马体：字母外形整齐统一，加粗了竖笔画，横竖粗细对比强烈，显得端庄严肃，是一种性格非常理性的字体。（3）.无饰线体：去掉了笔画首末端的饰线变化，改变了横竖笔画粗细不一的面貌，笔画粗细一致，简洁有力，清晰醒目。（4）.草书体：行笔生动连贯，优美典雅。在设计中常作为装饰字体，以此丰富文字的表现力，增强版面的视觉效果。思考题和作业运用中英文字体及不同的编排方式进行主题性设计。教学后记 学生上课很认真,作业完成效果好.任课教师： 课时间：授课对象10级平面二班、三班章（节）文字字体的创意与编排教材分析
