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1、你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。初三英语教学反思新星中学 范金陵一外语教学和其他学科一样有严谨的系统性和连贯性学生在初一、初二段所获得的语言技能能否在初三年级得到继续发展是防止分化的又一个问题这就给教师提出了更高的要求即力求把教学搞实、搞活所谓实就是讲究实际效果把课程标准化为具体的要求落实到教和学上对每课时的教学计划逐项 落实课堂上少讲空话多做实事精讲多练以学生为主；对每个单元进行考查、总结分析存在问题及时补缺补差帮助学生过关平时作业或测验得到好成绩或有进步的一定在班上进行表扬给予肯定；对作业错漏较多的当面批改及时订正所谓活就是侧重知识的活用训练把外语课由讲演课变成实 践课采用任务型的
2、教学方法使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中在既紧张而又活泼的气氛中学习英语教学一开始就寓于情景设置任务如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学目标是让同学们理解哪些事情是他们能允许做的哪些是不允许他们做的第一个课时我先把完成任务所需的语言写在黑板上从而引出新单词然后设置任务要求同学们讨论他们能做的和不该做的这学期我们搬迁到了宏村学校大家置身于美丽而又洁净的新的学习环境中是不是都想为她做些什 么呢？我引导学生结合实际从我做起从身边做起很自然地同学们就理解了what they teenagers
3、should be allowed to do and what they teenagers should not be allowed to do学生在情景中大量实践用已知的学习未知的很容易掌握所学内容 英语和其它功课一样需要多练多做这几个月以来我给同学们补充了许多练习既巩固了所学知识又拓宽了他们的知识视野同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助因此教师要注意控制自己的情绪普遍关心学生尤其差生同他们交朋友不歧视他们不动辄呵斥他们常鼓励他们的学习自信心和学习热 情让他们在自信中学习在快乐中进步新课程改革不是纸上谈兵必须要与实践相结合今后我要努力学习积极进取积极参与课程改革在课改中不断学习不
4、断实践不断反思 二全面复习突出重点 通过几次的月考后我了解到今后的试题注重知识的覆盖面着重考查学生分析问题和解决问题的能力在平时的复习工作中除了抓基础知识外我更注重提高学生的试题分析能力我注意收集中考的信息最大限度地掌握中考命题的有关信息研究复习的对策突出重点提高复习效果 三做好学习方法上的指导 好的学习方法可以起到事半功倍的效果我把早读课交由学生自己支配但不是漫无目的的瞎读而是有重点的读书读自己认为掌握不够的部分单词过不了关的就记单词；课文不熟悉的就读课文；句型记不住的就背句型和例子同时我还引导学生注意总结解题经验探索解题规律养成良好的解题习惯并且我要求学生建立改错本将错题整理收集起来反复加
5、强记忆对于那些没有建立错题本的同学我要求他们将做过的试卷很好的保存起来以便自己复习时能用得着四提高课堂45分钟的效率 课堂只有45分钟学生也不可能在课后花很多时间在一门功课上因此教师必须提高英语课堂教学的效率我在课前做好充分准备加大课堂信息量理论联系实际精讲精练讲练结合讲注意讲重点和难点；练以限时训练为主提高学生的解题速度和解题能力；评及时评讲重在指导但有时我发现因为怕学生漏掉了某些知识点我还是讲得多了一些给他们自己思考的时间少了一些五、学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师
6、相对较快的指示语六、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视找不到英语学科复习的有效载体不能有效的利用课本适时地回归课本英语复习缺乏系统性英语学习缺乏主动性七、部分学生缺少教师明确的指导在复习时缺乏系统安排和科学计划或者学习和复习没有个性化特点 导致学习效果不明显 八、 基于以上情况我们认为作为学生中考的把关者九年级英语教师首先要有正确地意识应充分认识到：一节课有没有效益并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或学了没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦却没有得到应有
7、的发展也是无效或低效教学九、教师要有课堂效益意识教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段不但可以活跃课堂更能提高学生的参与面短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意从而最终提高学习的听课效益；其次课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教以学生如何有效获取知识提高能力的标准来设计教学课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与有助于他们有效内化知识与信息复习过程中要重视学习方法的指导在教学中恰当地渗透中考的信息拓宽教学内容 十、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈有效
8、地进行课前回顾课堂小结等环节的落实为有效地提高英语课堂教学效益教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪及时了解学生的学习、复习状态与状况以便在课堂教学过程中做出针对性的调整十一、注重课堂教学效率的提高要切实抓好备课这一环节即备课要精练习要精作业要精同时我们要积极进行教学反思由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题及时调整教学方法优化教学过程在课堂教学中强调基础知识的学习教师要突破现行教材的局限性在重点语法项目上有系统的强化训练在句法上不能拘泥于传统的语法层面要搜集材料适当拓宽十二、要强化分层次教学与辅导通过分层次教
9、学和辅导提升学生的成绩从方法上要抓住学生学习的薄弱点区别不同情况有针对性辅导从策略上加强学生实际问题的研究做到缺什么、补什么从对象上要重点关注学科明显薄弱的学生采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助从而切实提高学生成绩十三、树立信心明确目标 信心是动力目标是方向我们知道初三英语生词多课文长而且难听、说、读、写要求高学生在学习中将会遇到许多困难因此信心十足目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素首先教师要上好课如：备好课吃透教材抓住重点、难点做到有的放矢其次教师要提高授课的效率注重授课的艺术活跃课堂气氛激发学习兴趣采用灵活多变的教学方法 英语学习切不可盲目一定
10、要制定一个切实可行、周密有效的计划同时老师要给学生明确各阶段的学习目标并制定相应的措施来保证目标的实施要加大督促检查的力度并在此基础上进行总结在教学过程中应注意思想教育与知识教学互相渗透寓思想素质教育于知识教育之中如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等让学生认识到学英语的重要性鼓励学生树立远大的理想努力学好英语 十四、夯实基础查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要对英语基础不好的同学更应加强这一要求如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1.立足课本夯实基础 我们知道初三英语学习主要是以深化基础知识为主我想在学习中要分阶段学习在第一阶段要以大纲为标
11、准以课本为依据按照课本的编排顺序每一册、每一单元、每一课都要细致地学习力求基础全面所谓基础是指学习要抓住三基即基础知识、基本技能和基本解题方法所谓全面一是指学习要全面覆盖所学知识不遗漏任何一个知识点二是要面向全体学生防止片面追求高分现象绝不能冷落差生 2.找出不足查缺补漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通形成语音类、单词串力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中要努力使基础知识转化为技能要不断提高英语的日常交际
12、能力力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神十五、对教材的深度挖掘不够课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈对新鲜事物的联想力也很丰富很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握有时上课前做的准备不足学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到导致课堂效率和课堂气氛受到影响今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫十六、作业批改不及时由于自已在工作中的懒惰思想导致有时学生交的作业当天不能及时批阅学生们没有趁着刚写完的劲头去改正时间略一长就把东西忘了导致最后的作业效果不强十七、基础知识打得不牢从目前的复习过程来看学生们对
13、所学过的知识掌握的不牢固无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平因此从早自习开始就开始对以前所学的知识让学生们该背的背该读的要读熟不管学习成绩高低一律看待效果应该会很明显的十八、辅优扶困做得很不到位从几次考试的成绩来看优秀生没有达到优秀生的标准学困生也没有上来说明这方面的做法是失败的今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上课下多找些资料给优秀生去指导去向他们提更高的要求这样才会取得更好的成绩十九、学生的思想工作没有做好现在好多学生不但是中等生连部分优秀生的思想状态还没有紧张起来如果继续这样的话中考的成绩很难想象不要认为只有班主任才对学生做思想工作任何一个学科的教师都有教育学生的责任同时思想工作做到了位首先对自己的学科教学得益为此应该坚持经常找学生谈心找出他们的思想问题注意帮助他们树立参加中考的正确备考思想坚持每星期都对自己的英语学习过程当中出现的主要思想问题班内强调使他们的思想得到统一这样自己的教学才会减少阻力才能向更高的目标前进二十、培养良好的英语学习习惯我们学校的学生来源是农村学生学生对学习英语的气氛不是很浓学习自觉性较差主要表现在以下几个方面：1、学过的单词老师要求背出学生总是借口其他作业太多没时间背往后一拖再拖即便能背出来也是临时死记抢记出来的等到其他需要的时候又忘了
