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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级九年级教学形式探究式教 师邱友洪单 位广东和平县实验初级中学课题名称对外开放的基本国策学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。九年级的学生，已经具有一定的思维辨别能力,对对外开放有初步了解，但对怎样进行对外开放、怎样处理对外开放与独立自主、自力更生的关系、国家采取了哪些政策措施进行对外开放等问题还是了解不够。因此课程标准强调，根据事实让学生
2、培养分析问题，解决问题的能力。在本课中，如果教师能储备大量的数据、事例让学生进行主题探究，既能落实学生对“对外开放”的理解，又能培养学生分析问题、解决问题的能力。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、情感、态度与价值观：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。2、过程与方法：通过列举事例、小组讨论，说明我国要坚持对外开放。3、知识与能力：当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策，认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。教学过程导入新课上海自由贸易区于2013年9月29日正式设立。建设中国（上海）自
3、由贸易试验区，是顺应全球经贸发展新趋势，更加积极主动对外开放的重大举措，将成为撬动中国新一轮改革开放的支点。建设上海自由贸易试验区自由贸易试验区不仅是为上海乃至中国带来发展红利，其更重要的意义在于成为中国积极主动对外开放的“试验田”。请问这与我国实施的哪一基本国策有关？学生：对外开放。教师：猜测一下，我们应该从哪几个方面解读我们的基本国策？学生：什么是对外开放？为什么对外开放？怎样对外开放？一、国策解读由点到线，全面开放1、教师出示幻灯片：对外开放大事记了解我国对外开放的历史，明确我们开放的范围；知道我国的对外开放是有步骤、有计划在全国范围，面向全世界实施的开放。2、小组活动：我是发言人模仿发
4、言人通过具体的事例进一步对我国的基本国策进行解读，明确我国的对外开放是政治、经济、文化、体育等方面的全面开放，通过对外开放我们扩大了与世界的交流与联系，得出结论对外开放的含义（出示幻灯片）二、对外开放高瞻远瞩，必然选择1、谈古论今交流：盛唐和圆明园情况对比。教师：思考：我们为什么会由盛转衰呢？历史以铁的事实证明：对外开放的必要性（见课件）。2、回到新闻看材料教师：我们吸取了历史的教训，于1978年制定了对外开放的基本国策，30年过去了，我们取得了巨大的成就，世界越来越关注中国。得出结论：现代科技特别是信息技术的发展，打破了时空的限制，使地球变得越来越小，地球越来越成为一个“地球村”，增进了世界
5、各国人民的交往，不同国家和地区之间的联系日益紧密。教师：你能从我们生活的周围感受到这种联系与交流吗？学生：举例（略）总结：我国积极、主动参与国际事务，上海世界博览会获得了与会人士的一致好评，即将于2010年举办的新一届世博会，270多个国家的场馆已经开始动工布展，一起来了解一下相关情况。（出示课件）思考：1.为什么世界各国都非常重视这次世博会？2、举办这样的活动对中国会产生什么影响？学生：小组活动。三、独立自主对外开放的基点，“走出去”与“引进来”对外开放的正确选择教师：我们的对外开放是全方位，宽领域的。我要问大家，是不分青红皂白全盘接受吗？不是，那应以一种什么样的态度呢，根本基点是什么呢？我
6、们应如何把握这个度？在国产汽车如何发展的问题上，两种观点：见书P49各发表建议。学生：略一种观点是“独立自主，自创品牌。”另一种观点是“坚持对外开放，全面引进。”学生讨论后辩论。教师：（出示胡锦涛主席阅兵时乘坐的座驾并简单加以介绍）上述观点都不对，在国产汽车的发展上，我们究竟怎么办呢？（独立自主基础上实行对外开放，即始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本出发点）小结：怎样坚持对外开放？1、全方位，宽领域；2独立自主基础上的对外开放。3、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略。总之，坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持
7、把“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。四、拓展延伸设想2049年的中国板书设计作业或预习1、什么是对外开放？2、我国为什么实行对外开放？3、我国如何实行对外开放这一基本国策？4、如何正确处理独立自自力更生与对外开放的关系？自我评价1、本节课关老师对教材内容进行了适当的整合，教材的体系安排是为什么要实行对外开放，什么是对外开放,怎样正确地实行对外开放？，结合初三历史的教学，学生已初步接触对外开放，把它设计为：是什么？为什么?怎么办？既符合学生的学情，又符合逻辑思维的规律，既尊重了教材，又超越了教材，符合新课程的理念和要求。2、运用多媒体上课，对教学内容进行了充实，补充了很多课本外的材料，使学生对教材中的知识有了更进一步的理解和掌握；课堂中，对学生的提问也比较多，有利于培养学生独立思考问题的能力，也有利于发挥学生的主体作用，收到了较好的效果。3、在具体知识点和教学环节的过渡上，还有点欠缺，如果能结合教学要求，做些适当的过渡，积极的引导，有利于学生对知识的理解，把握整节课的知识脉络，提高课堂教学的效果。4、提问过于集中，忽略了一部分同学，如能扩大提问面，使更多的学生参与进来，就能活跃课堂气氛，也有利于老师教学活动的顺利展开。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
