托福听力讲座类lecture7大常见叙述结构逐一盘点

《托福听力讲座类lecture7大常见叙述结构逐一盘点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托福听力讲座类lecture7大常见叙述结构逐一盘点（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、托福听力讲座类 lecture7 大常见叙述结构逐一盘点托福听力讲座类 lecture7 大常见叙述结构逐一盘点 托福听力讲座类叙述结构：平行结构 这种结构可以说是逻辑最简单、信号最明显、入门最快速的 一类。一般来说，教授会在引出主旨之后，通过并列的几个方面 来描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。当然，每一 个方面会有具体深入的解释和举例说明。这里注意的是，也许每 一块的内容具有共同点，但是相互之间是独立的，没有比较、相 互影响的关系。在听的过程中，要特别注意开头，比如托福官方模考套题 11Lecture 4，教授引出主旨”The Four Ms: Market, Media, Mon

2、ey, Message. All are important areas to focus on when creating your adve rtising plan. We will look at them one by one.”通过最后这句 话可以预判文章的结构,在主体段分别讲解了这四个M的原则。 在听主体段的过程中要注意first, second, and then, finally或者提 问之类的话题转变的信号词。托福听力讲座类叙述结构：假设结构这种结构可以说是平行结构的一种衍生体。主要的特点就是 教授针对某个问题或现象的解决方案或者产生原因提出了猜想 和假设，可能是深入剖析一

3、种假设，比如托福官方模考套题 22 Lecture 1 中对于 state 形成原因是 environmental approach 的分 析;也可能是同时提出了几种假设，比如托福官方模考套题 22 Lecture 2 中 young sun paradox 的几种 solution 猜想。基本上，提出的假设都会存在一些问题和不确定性，所以要 特别注意描述、解释内容之后的转折点和教授的评论。比如出现 了”but not eve ry one agr ees with the theoy. It definitely has some weaknesses.”或者教授评论如 ”so, there

4、s reason to believe that we will get an answer to that piece of puzzle one day.” 那么要注 意可能会对教授的态度出题。托福听力讲座类叙述结构：时间顺序 这种结构是按照时间的变化顺序层层递进来描述事物发展 的过程。听的过程要特别注意的是时间点对应发生的事情以及事 情发生的原因和背景，对应的细节可能会考到排序题。一般，这 种结构在 Art 和 History 学科中考得较为频繁，但也有可能穿插 在Astronomy等学科中。托福听力讲座类叙述结构：对比结构对比的 lecture 结构也比较清晰，一般教授会在开头引出两

5、个或三个概念，在主体段进行逐一介绍。在听的过程中，要特别 注意对比列举的信号，以及对比的结果（包括相同点和不同点）。其中列举的点可能会比较零散，所以要利用好笔记，记下甚至minor detail,因为比较容易出表格题。虽然由于细节冗繁文章较长，但只要把握了对比的考点，还 是能够迎刃而解。这类结构在不同学科中都有可能涉及，比如托 福官方模考套题 13 Lecture3 对比了法国香颂诗和浪漫主义诗歌 托福官方模考套题 1 Lecture 4 对比两种土拨鼠的适应环境的行 为变化等。托福听力讲座类叙述结构：描述结构这类结构教授一般会客观描述一些艺术人物、事件、动植物 等等。文章开头老师引出要描述的

6、对象，主体段描述对象的一系 列不同特征。听的过程要特别注意描述的细节以及专有名词的解 释。比如托福官方模考套题 24 Lecture 1 中，教授开头引出 “for today, lets look at a reptile, a predator that hasnt evolved much in the last seventy million yea rs.那么接下来教授就对这种爬行动 物的特征进行一一描述和介绍。托福官方模考套题 21 Lecture 4 中，教授直接说明了描述对象 “so today we are moving on to Alice Neel ”然后主题段分别描述

7、了该人物的生平、绘画风格、作 品等。托福听力讲座类叙述结构：理论阐述这类 lecture 和描述的比较类似，注重于教授对某种学科理 论的解释。屏幕上的小黑板会出现专有名词的拼写。听的过程中， 不用特意去记名词所有解释。以听懂理解为主，如果有特别明显 的特征，可以辅助笔记，有时候理论的解释只是为了后面考点的 理解做一些铺垫。其实这类考点的特征并不是很明显，因此要多 注意分段、话题转变的点。托福听力讲座类叙述结构：理论演变 这类讲座侧重的是理论演变的过程，结构上不大容易识别， 且细节跳跃穿插进行，难度较大。比如托福官方模考套题 21 Lecture 3 关于毒蛇的祖先问题，教授结合了传统理论引出了

8、最 新的研究(based on DNA)并比较了两种理论的优缺点。以上就是托福听力讲座类的 7 种常见叙述结构汇总盘点，大 家如果能够全部掌握这些结构的概念，面对信息量较大的讲座类 听力素材时相信就能更好地理解和把握关键信息了。托福听力多选题真的那么难吗 听力中的多选题真的有这么难吗? 请看下面一段音频文字：But how is that proof that the Sahara used to be a lot wetter?I mean the people who painted those hippos, well, couldnt they have seen them on th

9、eir travels?ProfessorOkay, in principle they could, Karl. But the rock paintingsarent the only evidence. Beneath the Sahara are huge aquifers, basically a sea of fresh water, thats per haps a million years old filte red thro ugh r ock laye rs. And。er。and then the re is fossilized pollen, from low sh

10、rubs and grasses that once grew in the Sahara. In fact these plants still grow, er。 but hundreds of miles away, in more vegetated areas. Anyway, its this fossilized pollen along with the aquifers and the rock paintings, these three things are all evidence that the Sahara was once much greener than i

11、t is today, that there were hippos and probably elephants and giraffes and so on.此段音频中学生提问，老师回答。 一般同学会在听完后直接摘录笔记词 rock paiting，plants。 有同学疑问为什么整段音频这么多就只摘录了这两个词记笔记。 大多数同学的问题是听的过程中不能很好的其中所蕴含的逻辑 关系，将文字笼统的认为就是两个核心一个 rock painting 一个 plants因为这两个词重复率比较高，完全执行了一次机械的听的 过程。我们来细看文本分析会发现此段文字的逻辑结构非常清晰 如果我们能关注逻辑提

12、示词的话。首先学生提问，那我们要记住关注的逻辑就是要从回答的第 一句来看看问题有没有得到解决。教授的回答第一句很笼统只是 对学生的假设进行了赞同，赞同我们可以不用太关注，知道是赞 同就可以了。当到文章的第二句话， but the rock paintings arent the only evidence 我们就要给自己一个提示，这里要罗列两个以 上的东西，而托福听力中多选题的题点对应处往往就是在这样的 地方，所以我们围绕 rock painting 这个点去听，找到他的结束 点。马上听到了第二个和 rock painting 不一样的核心词 aquifers 如若不认识，先根据发音记录下形状

13、，后面马上听到了两次同位 语解释sea和water, 一样可以理解，围绕这三个词听完这个点， 立马出现了 and， and then 这样的逻辑提示词，预示第三个罗列 内容出现了，这个时候我们马上记录下 pollen 这个词，然后围绕 pollen这个词听到这个核心的结束。然后老师用了 anyway这个 逻辑词，采用Its this A along with B and C的罗列句型将之前提 到的三个证据再次以罗列的形式重复一遍，再加上 these three things are all evidence这个点收掉整个学生所提的问题这个段落。那我们这么分析了逻辑后，再来看下当时所出的题目。13.Not long ago, the Sahara had a different climate. What evidence does the professor mention to support this(3)A. lAncient pollenB. lBones from large animalsC. lRock paintingsD. lAgriculture in ancient EgyptE. lUnderground water所以从这段文字我们可以看出来，答案就是 ACE 我们再听多选题的逻辑时如果能格外关注多选的逻辑提示，可以帮助我们轻而易举的准确的拿下多选题。