《2022年书法特色教育实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年书法特色教育实施方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年书法特色教育实施方案以端端正正写字,踏踏实实做人为宗旨,以课堂教学为主阵地,建立有书法特色教师队伍,造就学生的书法特长,培养学生耐力、毅力及审美情趣,成为区内有一定影响的书法教育特色学校。书法特色教育实施方案一、指导思想:以九年义务教育全日制小学书法教学指导纲要为依据,以语文教学改革为依托,以小社团建设为载体,以书法教学改革为突破口,全面推进素质教育,为培养造就具有传统文化和创新精神的复合型人才打下坚实的文化基础。二、培育目标:1、总目标:以端端正正写字,踏踏实实做人为宗旨,以课堂教学为主阵地,建立有书法特色教师队伍,造就学生的书法特长,培养学生耐力、毅力及审美情趣,成为区内有一定影
2、响的书法教育特色学校。2、本期目标:建立一支具有一定实力的教学科研队伍,并有一定数量的论文在市县级发表;使全校_%以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平;培养出一批初出茅庐的书写能手,在各级各类书法竞赛中获奖。三、具体措施:(一)培训师资,优化队伍。培养造就一批能胜任书法教育任务教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力,是实施书法教学实验的保证。1、建立辅导机构,培训教学骨干。举办培训班,采取分散集中相结合的办法,聘请知名书法家主讲,重点学习写字与书法教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。2、狠抓二字过关,提高书写技能。严字当头,常抓不懈,狠抓教师二字过关。要
3、求教师每天练字十五分钟,每两周末上交一页钢笔字作业;每学期上交一份毛笔字作业。由主管行政收集并交由教导处负责检查、评审、记分。(二)建立常规,优化教学。为了使我校书法教学能科学、高效运行,取得实效,我们将努力完善书法教学常规制度,加强教科研指导,探索规律,提高书法教学的科研价值。1、抓课程落实。上足上好每周一节硬笔书法课,每周一、周三中午1:-1:30一节写字短课,围绕每周书法课的目的要求,强化训练,通过反复练习,以求目标的达成。2、抓课堂教学。课堂教学是书法教育的主阵地,是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道,主要抓好以下几个方面的工作:(1)成立书法备课组。由担任年级书法教
4、学骨干任备课组长,实行年级_备课制度,每月_备课一次,由一人上示范课,_评课。(2)加强学生双姿,随机监测、督导。实行自测量分,持之以恒,巩固双姿达标率。争取在本学期内_%以上的学生双姿达标。因材施教,精讲多练。做到定位中间、兼顾两头,即以中等书法水平的学生为依据,同时顾及优生与差生,进行分层学习,分层指导,分层评价,使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下得到充分的发展。充分利用课堂主阵地,积极推进硬笔书法艺术在各学科中的有机渗透。3、实行质量动态（范本）管理。为了掌握每一个学生的写字情况,不让一个差生掉队,对学生的写字质量管理坚持做到三个一:每周一张写字作业批改;每月一次写字作业达标评价;
5、每学期一次写字检测举办现场展示活动。利用每年_届艺术节进行教师粉、钢笔字比赛,学生铅、钢笔字比赛。5、成立书法小社团。在全面开展书法教学的基础上,学校成立一个软笔书法小社团,由副校长陈祖元在全校范围内挑选种子选手进行每周一次以上的培训,并邀请知名书法专家担任书写顾问。6、加强家校联系。创造条件让家长、学生参与评教、评学活动,积极参与各项社会活动,将学校的特色教育打向社会。(三)营造浓厚的书香氛围,陶冶情操。1、营造浓厚氛围。净化校园语言文字环境,做到四无:校园无不规范汉字;写字无不规范双姿;学生作业无涂擦痕迹;教师批改无潦草字迹。2、设立作品陈列区。利用教室里面展示台展示学生的优秀书法作品;在
6、教学楼设立书法展示区陈列相关书法家碑帖,悬挂历代书法大师的肖像以及教师、学生优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣,从而丰富内涵,增添人文气息。3、完善网站建设。校园网上增辟书法专栏,及时将相关信息或内容上传更新。(四)建立评估奖励机制,激发师生学习创作的热情。为了调动教师苦练基本功的积极性,公正、客观地评价教师写字教育工作实绩,学校建立评比奖励条例,对教师每两周上交的书法作品进行评比,颁奖;对学生写字达标验收考核。(五)健全书法档案,加强资料积累。书法档案是师生练字的真实记录,分类归档保存,可以看出一个人写字的成长过程,也可以比出和别人的差距,明确前进的目标。书法档案主要包括学校书法档案、教师书法档案和学生书法档案三部分。1、学校书法档案:有关书法教育的上级来文、通知、条例、简报等;有关书法教育文件,各种规章制度,评估材料,评优材料;有关书法教育的公开课,外出考察报告、讲座;有关书法教育的报道、论文、会议交流材料等。2、教师书法档案:参加书法展的书法作品;每学期参加_字大比武的书法作品;每周写字任务完成情况和成绩记载;教师总结论文或发表作品;辅导学生获奖情况。3、学生书法档案:以班级为单位归档。每生一本我的书法展览室,学生每学期初和期末写的字由班主任收编存档;各班书法达标考试成绩登记表;班级荣誉记载簿。
