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1、研修活动方案设计研修主题如何提高学生对习作的兴趣背景原因在农村小学的孩子学习能力相对比较差，他们对作文的兴趣不高，面对习作的时候总是写一两句话，有的干脆都是空着的。为此语文成绩就相对比较低。活动目标1、 提高学习习作的兴趣2、 在学中感悟习作的要领。3、 把习作融入生活。活动步骤一、树立信心，培养学生习作兴趣小学生习作往往有一种恐据心理，不加以清除，提起笔来就重如千钧，只字难书，这就要求我们在系做教学中，从鼓励入手，因材施教。形成学生习作中恐惧心理的根本原因主要是他们对写作缺乏信心。不树立信心，就难以根治恐惧的心理，而满腔热情地循循善诱，积极鼓励，正是增强信心的灵丹妙药。不论是集体性的教育，还
2、是个别指导，均要把鼓励贯穿其中，对于语文能力低下的学生不能求全责备，要十分精心地关注他们习作中的细微变化，哪怕是某个词语用得恰当，某个句子比较通顺了，也要充分给与肯定，真实地表扬，从而帮助他们树立写好作文的信心。二、营造宽松、活跃的写作氛围。首先设法扩大学生的阅读视野。教师可把报刊杂志或其他作品中精选一些好文章，然后打印出来给学生在课堂上或课后进行阅读欣赏。在阅读过程中，还应引导学生动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下
3、能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。 其次教师应提倡学生常练笔。 正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。学生有了展示能力的机会，心里充满了成功的喜悦。在大家的肯定和赞扬声中得到了力量，因而激发出一种强大的创作动力，就会越写越好。
