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1、精华小学教研活动总结模板集合十篇 不经意间，一个难忘的活动结束了，我们一定全部增加了不少生阅历，为此需要认真地写活动总结了。一起来学习活动总结是怎样写的吧，下面是xx为大家搜集的小学教研活动总结十篇，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。小学教研活动总结 篇1回首2021年的艺术教育工作教学工作，以我区的艺术教育的实际情况出发,以艺术课程和美术课程改革纲要为理论依据,认真落实早期制订的各项任务,主动探索、努力学习,为提升美术老师理论水平和教学研究水平,推进艺术课程改革,提升我区美术老师水平和教育教学质量做了部分工作。现简明回顾以下：1、继续参与省级中小学美术大美育课堂试验研究课题,并召开了两次试验老师课
2、堂教学交流会,邀请了市教研员参与,教研员对我区的试验工作给了肯定。并率领老师参与了省级的全国美育现场会，使美术老师打开眼界，增加了见识。2、参与省级试验课题中小学美术课中创新能力的培养和挖掘的结题会议,2021年5月,接收了省教研员的来阜调研,两名试验老师的观摩课受到了省教研员的高度评价,并得到了全省第一名的好成绩。1、主动认真地参与省、市各级培训。一年中我参与省级培训四次，市级美术教研员，中小学老师培训四次。经过培训学习，切实地从本身转变观念，提升素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。2、针对我区美术老师现实状况，加强艺术学科老师的培训工作。坚持每个月一次的教材、教法
3、培训，每两周一次的互动式的备课。并成立以校为单位的美术教研组。发挥组内备课、教研优势，激励各校老师相互听、评课，以经验老师带新组员老师；以骨干老师带全体老师。一年来，经过教学研讨，座谈会，论文交流等一系列活动，努力构建一个开放的、宽松的、通畅的对话机制，使美术老师能立即交流经验、体会，了解艺术课程目标，了解课改善程，把握课改脉搏。召集各学校征订艺术课程和试验研究，为美术老师开辟了宽松的教育教研的路径。1、 专题讲座艺术老师必备的素质宋明有关艺术新课程的对话、艺术课程解读。设计和部署2021年学年度工作计划总结2021年学年度工作2、教材教法讲座6次。3、组织全区研究课5节。4、在中华路小学组织
4、市小学美术第十三界年会，我区一节观摩课在会上交流。5、下学校及听课情况:下学校28所。中小学听课152节。包含在省听课培训的节数6、召开国家级现场会一次：请杨教授、李教授进行专题讲座。使广大老师受益匪浅。五龙小学的刘扬、矿工小学的张伟作了两节观摹课。并受到教授好评。7、组织骨干老师进行专业培训两次。平请教授教授进行讲学，提升美术老师的专业水平。一、教育教学方面。1、2021年4-5月,我区参与省评优课刘扬取得一等奖2、2021年6月,我区5名老师获省优异论文奖。3、2021年10月，我区3名老师代表本市参与省老师技能比赛，风景写生大赛成绩优异。11种孙向阳获一等奖，矿工街小学舒欣获二等奖。新华
5、小学孙一伙三等奖。4、五龙小学刘扬被教研员推荐为国家级优质课。5、指导省级优质课2节，省级优异论文五篇，市级优质课2节，市级优异论文2八篇。、实施新课程标准教研实践和开发课题取得二等试验课题。二、艺术教育方面。6、在全国中小学艺术展演活动中，滨河小学的史俊伟取得一等指导老师。品受到省厅的表彰。7、艺术教育硕果累累。在国际大赛活动中，我区获特等组织奖。8、在全国新世纪杯少儿大赛中我区荣获集体二等奖。9、在市工会举行的阜新市首届职员艺术节绘画展览中，误区选送的幅作品全部获奖。10、在市举行的中小学生迎新春书画大赛中我区获优异组织奖。11、在教育部举行的“全国骨干老师绘画大赛中”我区有名老师取得二等
6、、三等奖。并出书。12、xx年又取得优异政协提案和优异论文。、 在教文局领导的关心下，在宽松的工作环境里，学会和时俱进，学会用眼光超越她人。多想多学多看。用创新的意识去工作。站排头。、 用人品去改变她人，带动一群人投入到教学改革中，用火热的激情和状态去影响她人，燃烧她人。这需要教研员以身作则，从而赢得和众不一样的未来。、 在政治上主动参与民盟、政协的各项活动、学习，做好和推行委员的职责，主动参政议政，提交议案和信息。、 本身还存在着一定的问题，还需要努力更正。如、设计好的计划不能准期进行。还有就是工作做得还不够细致。还要继续努力，向他人学习。小学教研活动总结 篇2为了深入提升课堂教学质量，在校
7、领导的支持下我校选出8名数学青年老师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结：1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中，让学生经过本身去体验数糖果的过程，以激发她们的学习爱好，为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不停地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思索问题，处理问题。最终得出认知的理念。2、比如胡莉老师经过游戏步骤在教学中引导学生，让学生自主探究处理问题的方法，整节课，老师全部很有耐性的对学生进行有效的引导，充足表现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导
8、者和合作者”的教学理念。3、比如汪林老师经过画学段图的过程能让学生了解旅程和距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体,老师为主导。老师在“导”中帮助学生主动建构知识，充足发挥学生的主动性,主动性和首创精神,最终达成使学生有效地实现对目前所学知识的意义建构的目标。1.数学教学中一定要注意学生多了解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。2.听课时要认真做好统计，填写好课堂教学统计，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改善方法。1.加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。经过评课，从中发觉问题，在反思中改善教学，从而促进教学方法的转变，提升课堂教学效益。
9、2.以专题教研提升质量，推进教学改革。通常教研课，均要求确定教研专题，评议时也要围绕专题进行，骨干老师要充足发挥示范、辐射、带动作用课后必需写课后反思，听课体会，做到一课一得。3.平时老师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手讲话，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。即使“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提升课堂有效性”的活动。小学教研活动总结 篇3一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。我们隔周的课标研讨一直在进行着
10、，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，而且把自己对新课标的了解和大家共享。在课标研讨中大家主动讲话，认真地听取他人的意见，虚心向他人学习。我们洞台小学的语数组中，有年纪40的老老师黄永起老师，即使担任六年级的班主任工作很繁忙，不过还是主动的上汇报课，而且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参与工作的刘娜老师，即使只是半年的班主任工作经历，不过也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充足表现了自己学习的结果。 李建锋老师主动进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充足的表现了利用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识
11、。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人全部热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏扎实实的搞好教研活动。我校最年轻的两位老师全部在我们语数组，因此我们的任务艰巨。老老师便做起了传、帮、带的工作，常常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功和失败，两位老师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，她们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。她们在成长，我们每一位老师也在成长。 在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。小学教研活动总结 篇4伴随新课程改革
12、的全方面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对本身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这么一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为根本，以深化课堂教学为关键，奋力拼搏，开拓进取，切实提升教科研工作水平，努力为我校全方面实施素质教育服务”。在详细的工作中，我们关键抓好以下多个方面：只有不停地提升老师本身文化素质和理论水平，才能更加好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组老师认真学习相关的教育文件、教学理论如新课程标准等。经过学习，大家明确了新课程改革的关键目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习爱好，
13、生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作和交流的学习方法和任务型的教学路径，产生了很好的效果。十月底，教研组组织本组老师学习英语新课程标准，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，而且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家相互帮助，取长补短，努力提升40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不停创新教学手段，尝试利用当代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方法，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识和技能、过程和方法、情感和态度价值观等方面全方面友好的发展，取得多方面的进步。全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家
14、认真分析新课程标准和原教学纲领的区分，深入明确了各个年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则重视读书读写的培养和综合能力的提升。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时关键培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，部分教导的契机，切实提升学生的英语学习、利用能力。另外，我们激励学生在校内、校外主动地接触英语，而且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语和了解英语国家的文化，从而培养她们对英语
15、的兴趣和爱好。三年级是起始年级，学生全部是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等全部无从入手，所以，老师的引导就显得尤其的主要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色课堂容量丰富、学生听课习惯好，爱好浓。四年级以激发学生学习爱好，调动学生主动性为出发点，充足利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活利用能力的培养。六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。在教研活动中，各年级全部能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和迷惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提升，也大大增强了本组老师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了友好浓厚的科研气氛。为了能更加好地提升英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题立即补救，依据教学纲领的要求，老师首先做到课课
