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1、石井中学小学部集体备课教案纸学校：河北小学 授课教师：龚利鹏 时间：2017.2课题 整理和复习教 学 目 标知识目标：通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。能力目标：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。情感目标：提高计算的正确性及熟练程度。教学重点及难点灵活选择计算方法。教学过程一、 新课导入：1、回忆本单元所学知识。（1）给学生留出回忆的时间。（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。（3）其他同学补充完整。反思与建议二、 自主探究：（1）板书：462 03（2）说一说，462的含义，03应该怎样理解？提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数
2、除0呢？三、 合作交流：1、出示教材第33页的内容。（1）自主解答这3道题。（2）逐题订正。（3）请学生说出分析过程和解答方法。（4）质疑。再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，2255的计算过程。（5）指名学生回答或组内交流。2、教材第34页练习七的第1题。（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）按要求先计算，再填空。（3）学生每人一空，集体订正。（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。（5）指名学生回答。 四、课堂展
3、示：3、教材第34页练习七的第2题。（1）讲清题意。（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。（4）订正时，请学生说出672（23）和（601-246）5的运算顺序。（5）强调书写格式的规范。（6）脱式计算如何检查？（做一步查一步） 五、教师点拨： 师生总结商末尾有0的两种情况：除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。 六、当堂检测：教材第34页练习七的第5题。 七、作业布置：完成练习册中本课时练习八、 板书设计：
