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1、教师社会实践活动心得体会 社会实践一般指的是假期实习或是在校兼职,下面是为人们收集整顿的20XX大学生教师社会实践活动心得体会,欢迎阅读。 20X年大学生教师社会实践活动心得体会(一) 为期一种月的教育社会实践已经结束，回忆这一种月的社会实践生活,感慨颇多.而让我感受最深的是：教育社会实践对每一种准教师来说，都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节.我们可以通过社会实践,接触与专业有关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指引实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于课本的知识,理论的思维。这一种半月的社会实践
2、,我收获了诸多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰苦和劳累.在这短暂的日子里,作为社会实践班主任兼音乐社会实践教师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验,还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实行过程中的困难性. 教育无处不在，在讲台上要为人师表,以身作则;在讲台下更要注意保持教师的良好形象.我坚持早读、晚自习上班提前十分钟达到班级,把课桌上的椅子拿下来摆好,让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与平常管理中严格规定自己,同步也要生学会严谨治学与做人,真正履行了一名社会实践
3、教师的职责.在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关怀下，在社会实践学校的大力支持和协助下，在全体社会实践师生的共同努力下,本次社会实践获得了圆满成功.这次社会实践,社会实践生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦,懂得了为人师的责任,积累了珍贵的经验教训,为此后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基本。 安排教学社会实践的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思。觉悟,特别是观测、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为可以积极适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才， 这次社会实践令我感受颇多。试教工作开始后来,我每天的工作就是听优秀化学教
4、师的课写教案试教修改试教，这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。虽然这样，在我第一次进一步课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不同样的通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己觉得很简朴的问题，对于刚刚波及这一知识的学生来说很也许就会是一种无法理解的地方，这时候,我们以何种方式将此知识点向她们体现清晰就显得犹为重要了。 于是，在后来的备课过程中,我就不在像此前同样只要自己弄清晰了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生体现清晰。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课
5、后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。在当社会实践班主任的过程中，我从她们原班主任那里学到了诸多有关班级管理方面的经验，的确让我受益不少。例如如何与学生谈心,如何协助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与她们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年龄相仿，不象原班主任同样与她们或多或少地存在某些代沟，这是我的优势所在，应当加以运用。不管怎么样,这次社会实践都为我将来的从业生涯提供了非常珍贵的经验，我相信这一定是我最贵重的记忆。 教师社会实践活动心得体会(二） 综合实践活动课正是使学生的这种发现、研究、摸索的欲望得到满足和释放的最佳
6、途径。综合实践活动课程超越课本，超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中增进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从她们自己的生活中选择感爱好的问题作为研究学习的对象,自然地、综合地学习,这种学习是出于自己的爱好而非教师强加的。这种全新课程的浮现，对我们教师来说也是一种全新的开始，同步也是一种全新的考验和挑战。 一、综合实践活动课教师的角色要由重转轻 综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生可以从平常生活出发基于自身爱好、选择和研究问题，积极获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课
7、只是规定教师课上和同窗们合伙完毕某些科技制作，或者讲授某些科技方面的知识,教师还是课堂的总导演，学生围着教师转,这是重。教师必须把学生作为活动的主体,转变指引思想和指引方略,由过去的管理者变为组织者、增进者、协调者、引导者、参与者，教师的角色发生了主线的变化,这就是轻。在学科课程的教学中有较强的专业性,教师可独立完毕教学,但综合实践课则不同，它涉及的知识内容非常广泛，有信息技术也有多种专业知识，这就需要我们教师与学生充足协作,真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有5分钟,课上教师很容易就会有和学生抢时间,特别是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲，但愿更多的展示学生收获的现象。 这样，课上
8、学生活动较少,学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变,学生成为学习活动的主体，教师指引学生上、到图书馆查阅资料,访问有关的工作人员并做好调查记录,自己试着整顿资料。课上学生充足运用自己收集的资料，学习爱好高涨。通过活动,学生亲历了查阅文献，上查询和实地调查,以及数据整顿和记录等工作,培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利，从而发展了学生的实践能力和发明能力。 二、综合实践课必须注重学生参与实践的过程。 综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整顿,形成多种多样的成果如:报告、图片、表演、
9、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合伙、分享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，教师应当关注的是学生实践了没有,经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题,她们又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是如何与她人交往和合伙的;我们的学生在活动过程中与否产生了个性化的发明性体现，只有这样才干真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。 课堂上我们必须千方百计地为学生创设多种有助于实践、体验的环境，要关注实践的成果,但不要很在乎学生最后作品、成果、报告内容的质量的高下，更重要的是在实行过
10、程中,我们教师要及时理解学生开展研究活动时会遇到哪些困难,会提出哪些问题,需要如何的协助，需要如何的指点针对这些提供信息、启发思路、补充知识、简介措施和线索，引导学生摸索和创新,而不是将学生的研究引向结论，往往诸多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验,强加给学生,这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。 例如：教师教学的X,北京一课，本课的最后目的是让学生进一步理解奥运的有关知识，培养学生积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完申办奥运成功的现场实况时，激动万分，自觉地鼓掌,喜悦之情和民族自豪感表露无疑。这些并不是教师强加给学生的,而是在实践
11、活动中学生的亲身经历，自我体验。此外,学生的研究活动可以是多种结论，也也许是没有结论的。 三、综合实践课的选题必须贴近学生的生活、必须小 学生在选题时大多会偏重于与生活有密切的人文性、社会性和自然性这些研究题材，例如:水是生命之源、保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好朋友综合实践课的教学必须贴近生活,走进生活,这是由综合实践课自身的特性所决定的，也是新课程改革的必然规定。我刚刚进行这门学科的教学时,觉得应当尊重学生的选择,她们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小，不懂得该选什么题目,甚至有的学生居然选择了我家的小猫这个题目，显然她们并不理解什么是综合实践。 这次挫折也给了我不少
12、启迪,学生的自主选择是在教师有目的引导的基本上进行的,更使我结识到教师应当协助学生从其生活世界中选择感爱好的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验,引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面,综合实践的选题不要过大，由于这样就会使活动内容面面俱到,课堂上虽然非常热闹但是活动的主题不明确。 X，北京的教学就是一种非常好的例子:观看申奥成功的实况-理解奥运的历史及有关知识(中国印)-结识国内的奥运健儿(竟答)-畅想XX年如果我是（合伙表演)-从目前起我要为X做些什么,设计方案。整个活动虽然比较成功,但是教师总会感觉少了些什么。课后某些专家说，这节课不如专门研
13、究舞动的中国印既有一种非常明确的中心,又可以让学生当堂课制作中国印培养学生的动手操作能力,其中进行思想品德教育。其实,综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在教师指引下，从学习生活和社会生活中拟定研究的小课题，以小组合伙的方式进行研究。加强学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。 虽然综合实践使用的仍是老教材,但在大力倡导新课程理念的今天,我们的教育者应充足发挥自身的发明性，努力用老教材上出新把戏，运用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践课走进生活,给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。这就规定我们必须在综合实践课的教学中，不
14、拘泥于教材，开放课堂,走进学生的生活,从学生的生活实际和真实需要出发发明性地开展教学。20XX年大学生教师社会实践活动心得体会（三) 我就要走上社会了，离开生活四年的大学校园了，一时我有一点不舍，可是这又能怎么样呢,聚散总有时,只能盼望自己将来的生活比目前还要好,那样的生活才是进步，才是更故意义的生活。 回忆毕业之前两个月的教师实习，我始终难以忘怀。十年树木,百年树人。四年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目的，全面严格规定自己，不断追求进步,不断完善自己，不断超越自己。 近两个月的实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣,同步，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
15、近两个月的实习,目前回忆起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声教师好。教师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级1班,一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同窗送了自己画的画给我。我非常感动。听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇处女作。固然，刚开始心情特别紧张,由于经验局限性和应变能力不强，课堂浮现了授课重点不突出，授课顺序不清,师生配合不够默契等等。针对浮现的问题,指引教师规定我多听课，多向经验丰富的教师学
16、习,并且面对面地指出教案的局限性以及上学时存在的缺陷。协助修改教案，她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补自己的局限性,我严格按照学校和指引教师的规定，认真仔细地备好课,写好教案,积极向其她同窗和教师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的措施。如罚站、罚蹲等。诚然，这种措施可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了教师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。并且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。
