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1、数学学习心得体会数学学习心得体会当我们积累了新的体会时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？以下是我为大家整理的数学学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。数学学习心得体会14月23日至24日，我在xx学习了两天，主要是听课，所展示的9节课中，有七节课是获得全国一等奖。另外两节xx的讲课老师也都是省教学能手。这些课让我受益匪浅，并且给我留下深深地思索。那就是如何充分调动学生的学习主动性，创设和谐愉悦的课堂教学氛围；使孩子们开心地学习、成长。对我来说，这是我以后的努力的方向。9节课，各有精彩，各有创新。xx老师执教分数的意义中的
2、一组教学片断：老师拿出9块糖，请一位同学带走这些糖的三分之一。学生说出三分之一表示的意义，兴奋地带走3块糖。老师指着剩下的糖，请其次位同学带走剩下糖的三分之一。这位同学许是因为惊慌，慌乱间说错。另一位学生说出三分之一表示的意义，兴奋地拿起2块糖。杨老师考虑到没拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一块给回答错误的孩子，再向回答错的孩子提出“你手里拿的糖占原来的几分之几？”学生回答正确后老师让他带走一块糖作为嘉奖。随后师提问“刚才两位同学拿走的都是糖的三分之一，这两个三分之一一样吗？”学生立刻提出“因为单位一不一样，所以这两个三分之一不一样”。老师接着又让一位同学拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最终
3、一颗糖。xx老师3的倍数特征一课，课前老师和孩子们一起玩起“抢30”的嬉戏。几轮竞赛的结果总是老师赢学生输，孩子们心中的怀疑油然而生。从孩子们啧啧的赞美声和眼神的沟通中不难看出他们对学习内容产生了深厚的爱好。接下来，在老师的引领下，学生发觉要想抢到30，必需要抢到27、24、21、18等数，从而引出“3的倍数”的学习。xx老师的圆的相识一课，先是让每个小组用图钉、线绳、铅笔合作画圆，展示所画的圆，并找出画圆好的说说在画圆过程中须要留意的地方（线绳必需拉紧，图钉必需固定好等）来绽开对圆的学习，相识圆心、半径和圆。由于这样设计动手幅度大，学生体会深刻，合作性强，活动时间、空间扩大，提高了学生投入学
4、习活动的主动性、主动性，有利于培育学生合作学习的精神和创新的意识，同时也激发了学生对数学学习的爱好。其次在教学方法上是探究法、研讨法、讲解法、试验法的多种结合，表现了老师驾驭课堂的敏捷性和艺术性。郑生志老师的体积与体积单位一课中，他先出示大小一样的烧杯，一个放着满满的一杯沙子，一个里面放着一个垒球。第一步老师演示把满满沙子的烧杯，倒入有垒球的烧杯结果怎样，得出结论。说说为什么，学生指出垒球占了烧杯里面的一部分空间，沙子倒不下了。想象假如垒球换成乒乓球的结果。学生比较出乒乓球与垒球的大小关系。老师总结得出：物体所占空间的大小叫做体积，板书。更让我深有感受的是当讲到一立方米这个体积单位时，郑老师出
5、示了做好的一立方米的框架，四周用纱布围成，当堂让学生站到里面去，看看能站几人，直观形象的相识一立方米的大小。会上，每位老师讲完课都做30分钟的报告。听了执教老师的的成长经验，我触动很大。xx老师的一节课竟然试讲了100多次。一个人的胜利意味着他的付出太多太多！他们也由青涩走向成熟，他们勤奋、努力，有自己的目标。他们喜爱钻研，在不断的磨课中、研讨中成长，远行。他们值得我们学习的太多太多。而我们还在学习的路上，更需跃马扬鞭自奋蹄，我信任只要付出努力，沿途都是好风景。我肯定要把所学的所见的更多的用于自己以后的教化教学中去。数学学习心得体会2听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参与工
6、作的年轻老师，他们的课有太多值得我学习和思索的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的老师要具有语言魅力，作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多激励。王老师虽然是一名男老师，但语言很温柔，很具有亲和力，他儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够刚好的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参与工作的年轻老师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻留意的一点。二、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课
7、的最终，都会把今日学习的学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。三、老师敏捷的教化机灵，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈订正刚好，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了老师的综合魅力，很值得我学习。今后肯定多向其他老师学习，总结自己的阅历教训，在教学上取得更好的成果。数学学习心得体会3很多同学报怨数学很难学习，老师讲的总是听得丈二和尚摸不着头脑。我认为，学数学是有方法的，只要你驾驭了这些方法并加以运用，信任数学将成为你的挚友。学数学首先就是要擅长思索。假如把数学比作一把锁的话，那思索就是一把开锁
8、的金钥匙，为你打开这把数学之锁。例如有的同学上课仔细听，能把老师讲的内容全部吞下去，却不去消化，不会汲取，最终还是“养分不良”。这是因为他没养成思索的好习惯，不能将老师讲授的东西再加工，不能进行分类整理，更不了解道路的来龙去脉，当然就无法驾驭学问的真面目了。我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。在这方面，有的同学就做的比较好，他们在上课不仅用心听讲，他们在老师讲某一题的解题方法时就思索，思索出这样解的道理，虽然后再推出解这一类题的方法，这样就把老师交的融会贯穿了。我们在学习数学的同时，要留意培育自己擅长思索的好习惯，学会敏捷运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成果。有人说：“数
9、学是深邃的，改变莫测的，让人搞不懂，猜不透”。但在我眼里，数学是一套打满结的绳索，你必需耐性地解开一个又一个的死结，终有一天你肯定能解开全部的结。数学是利用学过的学问来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐性、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃；了，从前做的就都白费了，功亏一篑。学数学时，不要总是认为每一道题就肯定只有一种解答方法，“条条大路通罗马”，要试着去探究，去思索，去发觉。有主见，有信念，也是学习数学必不行少的。不要总认为老师讲的课本上写的肯定是正确的，要有自己的主见，不能人云亦云。每个人都要对自己有信念，一个人不行能恒久胜利，在面对失败时，要对自己有信念，信任
10、自己肯定能行。学习，就肯定要先预习，再加上上课时的仔细听讲，学起来便可以轻松很多。我们学校今年在学习杜郎口中学，非常提倡自学这种新的模式，我认为这样很好，可以激发我们的学习热忱。另外，为了上课时学生讲数学题更加流利，可以当一回“老师”，在课前打算一份教案，清晰自己在这节课中该怎样讲和先讲什么，后讲什么。以免，上台惊慌，什么都说不上来。我学习数学，除了平常的预习，还会在开学之前，在暑假和寒假的充足时间里，先把数学课本从头到尾略看一遍，抓到一些学问，也许了解数学课本的一些内容。了解哪些内容简洁，哪些困难。每当老师讲完一节课，我还会仔细地看一次该课的内容，在挖掘一些什么出来。这时，我的看书心得，独立
11、思索完成好作业，是必定不行少的。我还会挤些课余时间做些相关练习，更好的理解、驾驭、巩固所学学问。虽然现在学习是很累，但假如我们能以自己的志向为目标，以学习为乐，那就可以变累为乐，欢乐地学习数学了。现在不吃苦，将来确定会吃更多的苦，现在多吃苦，以后可以免掉很多苦，所以我们应当现在勤奋学习。“大意失荆州，不要等到做错了再懊悔不已，世上没有过懊悔药。”是的学习数学最大的敌人就是马虎。做练习马马虎虎，如数学上的公式、定义记不牢，那就简单搞混淆，使你做题出现些问题，甚至把题目搞反了，这种张冠李戴的学习方法是不成的。“世上无难事，只怕有心人。”我们每一个人都应仔细对待，平常的习惯不养好，以后就会错误百出。
12、判案高手宋慈因一时疏忽，造成了冤假错案的发生。那更何况是我们呢？所以，我认为学好数学的关键就在于：1.要擅长思索；2.要有毅力，有耐性，有恒心；3.应学会探究，养成可前预习，课后总结复习，不耻下问；4.不马虎，做题细心。我信任，只要你驾驭了以上几点，你的才智钥匙定能解开这把数学之锁。加油吧，为自己喝彩，尽情地在数学的海洋中遨游吧，收获属于自己的绚烂的数学明珠。数学学习心得体会4学习小学数学新课程标准，使我对新课标的要求有了新的相识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是数学新课程标准给我最深的感受。我想学生在学习数学的过程中，我们老师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学
13、的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师，它远远超过责任感。”所以在教学中要努力培育和发展学生的学习爱好，充分挖掘培育学习爱好的优质因素。如何培育学生的学习爱好，是广阔老师共同探求的一个问题。第一步：创设情境，激发爱好小学生的思维是以形象思维为主的，生动好玩的情境能吸引学生的新奇心，激发学习的爱好。因此，在教学时，老师要努力创设好玩的情境，把学生熟识的生活情境或感爱好的东西作为教学活动的切入点，让学生产生一种新颖的感觉，从而产生一种主动探究的欲望。其次步：动手操作，发展爱好玩是人的天性，更是儿童的最爱。记
14、得一位教化专家说过：教化的胜利在于活动，没有活动就没有教化。实践也证明：通常自己读过的能记住10%，自己听过的能记住20%，自己看过的能记住30，自己说过的能记住70，而自己做过的能记住90。可见，在课堂教学中，多让学生动口、动手、动脑，多种感官投入学习活动，更能提高课堂教学效益。第三步：成就体验保持爱好每个人都情愿听到别人的赞扬，渴望获得胜利，小学生更是如此。在教学中，老师要擅长激励、表扬学生，让其充分感受到胜利的愉悦，体会到学习的乐趣，从而对学习产生源源不断的爱好。特殊是对学困生，老师必需想方设法，使他(她)有胜利的可能，对学困生的点滴进步，都应赐予确定和激励。可以是一句赞扬的话，也可以是
15、同学的掌声或是一朵小红花，都能让他(她)获得胜利的体验。第四步：联系生活，增加爱好心理学探讨表明，学生的学习内容与其熟识的生活背景越贴近，学生自觉接纳学问的程度就越高。尽管数学学问来源于生活，生活中也隐藏着丰富的数学学问，但学生往往把学习学问与生活实际相分别。因此，在教学时，老师要多联系学生的生活阅历，让学生亲自体会到数学学问就在我们身边，体会到学习数学的好用价值，那么他学习数学的爱好会更加深厚。托尔斯泰说过“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”只有学生对学习产生了爱好，才会感到学习是一件欢乐的事，而不是负担，才会有学习的主动性和主动性，这样才能有效提高课堂教学的效率，提高教学的
16、质量。数学学习心得体会5在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与学问的获得之间往往有一道不行逾越的鸿沟，学生认知过程与学问结构不能协同发展。这学期，听了我校几位数学老师的课，他们在课堂教学中，为学生供应自主学习空间，让学生置身于肯定的情境之中，去体验数学学问形成过程，促进学生主动发展，让我记忆犹新。一、“做”数学在探究中发觉“做数学”是新课程提倡的一个重要理念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探究与思索数学是学生理解数学的重要条件。“做数学”不仅是指简洁的数学操作活动，而且是学习者自我探究、自我构建、自我发觉、自我创建的一种动态过程。如角的初
