《共读问题一百条裙子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《共读问题一百条裙子（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一百条裙子推进导读题（一）仔细阅读一百条裙子的第一至三章，认真回答下列问题：1、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第几天才发现的？谁是第一个发现的人？全班同学是什么时候才发现的？为什么会出现这样的现象？ 2、旺达的座位在哪里？佩琪和玛蒂埃的座位又在哪里？为什么会这样？你认为我们班的座位又是根据什么来编排的呢？ 3、旺达、佩琪、玛蒂埃、塞西莉这几个女孩分别穿的是怎样的裙子？请用书中的语言来描述。 4、为什么会觉得旺达、佩特罗斯基这个名字很奇怪？你认为呢？你觉得自己的名字起得好么？为什么？ 5、佩琪在嘲笑旺达的时候态度很恶劣吗？她认为自己这样对待旺达残酷吗？你有过这样对待别人的时候吗？ 6、在佩琪嘲笑
2、旺达的时候，玛蒂埃又是怎样的表现？为什么她希望佩琪不要再嘲笑旺达了？ 7、别的女孩又是怎样帮着佩琪一起嘲笑旺达的？如果你看到有人在嘲笑别人，你会怎么想？怎么做？ 8、旺达在说自己有一百条裙子和六十双鞋子的时候，是怎样的表情？她为什么会这样？ 9、你认为旺达是先画了一百条裙子再说这件事的呢？还是她说了后才去画出来的？ 10、如果旺达说的真的是一个谎言，佩琪应不应该嘲笑她？ 一百条裙子推进导读题（二）仔细阅读一百条裙子第四至七章，认真回答下列问题。 1、只有在什么时候，班上的同学才会想起旺达？ 2、大家都说班里数佩琪画得好，为什么她的作品却没有获奖？你认为怎样的作品才是优秀的作品？ 3、旺达的一百
3、条裙子获奖后，被挂在哪里？为什么她的画能获奖，难道是因为她画了一百条而不是一条？ 4、当佩琪看到旺达画的一百条裙子时，她是怎么说的？当她听说旺达要转学时，她又是怎么做怎么说的？ 5、佩琪除了嘲笑旺达有一百条裙子外，还嘲笑过旺达什么？ 6、旺达家的周围环境怎样？请抓住重点词语进行描述。 7、关于老斯文森，镇上的人们有哪些传闻？你认为这些传闻是真的吗？ 8、为什么玛蒂埃不敢给佩琪写纸条制止佩琪？ 9、在和佩琪一起去旧金斯山寻找旺达而不得相见的那个晚上，玛蒂埃作出了一个怎样重要的决定？ 10、玛蒂埃感到是自己逼走了旺达。她编了怎样的故事、做了怎样的梦希望这一切能改变？（请详细复述她的故事和梦）你认为
4、这样做有用吗？ 11、旺达用怎样的信纸给十三班的老师和同学写了一封信？你认为旺达在写这封信时是怎样的心情？ 12、旺达送给佩琪和玛蒂埃的分别是怎样的两条裙子？后记：再次提醒自己，出推进导读题时要注意的几点：1、一定要让学生拿到题后，再次去细读书中的文字，不能出凭印象就能回答的题目。2、题目的切口要小，要关注到书中的细节。3、要和学生当下的生命结合起来。4、有些题目不必要有准确的答案，和学生探讨的过程本身就是一种意义。整本书讨论：干国祥一百条裙子（新教育小学版）在苹果树上的外婆、绿野仙踪、我和小姐姐克拉拉之后，一百条裙子是302班学生在陈美丽老师的指导下共读的第4本书，由于这本书对于班级和学生的
5、特殊价值，陈美丽老师在指导共读时精心设计了导读推进题，培养学生细读文本和独立思考的习惯。孩子们都认真地完成了，在我们去甘肃之前就已经读完了整本书。时隔半月之后，再来讨论这本书，比照着刚刚结束的甘肃宕昌四年级学生的讨论，我期待着能对两地孩子的阅读状况有更深入的理解。由于这本书已经漂流到别的班级阅读了，学生又读过一段时间了，因此，干国祥是从回顾故事的主要情节开始这本书的讨论的。他先请学生回忆一下陈老师曾经就这本书问过什么问题，好玩的是，明明有的学生就拿着陈老师出的两次导读推进题，可是却一下子说不出来了。最后还是一个男生说了一个“谁第一个发现旺达没有来的？”然后就这个话题，干国祥又带领学生再次回顾了
6、旺达在班里被漠视的情形。讨论正式开始了。干国祥用的依然是甘肃上课时的课件，不过和学生间的对话也更流畅自然地多，话题也主要集中在通过对情节的回顾来对人物形象进行更精确地分析。有趣的是，明显比甘肃孩子阅读能力强的东部学生在对“旺达、玛蒂埃、佩琪、老斯文森”四个人喜欢的选择上，价值观却几乎是一样的。干国祥让学生用举手的方式表示，结果表示自己像旺达的很多，有二十多个，像玛蒂埃的有三四个，像佩琪的有一两个。像老斯文森的倒有五六个男孩子把手举起来了。老师问为什么像老斯文森，有个男孩子说因为都是男的。这样的情形同甘肃几乎无二。在给三个主要人物打分的时候也一样，孩子们毫不犹豫地根据故事的结果给旺达打了一百分，
7、给玛蒂埃和佩琪分别打了很低的分数，甚至也有给玛蒂埃打了零分的。后面也同样如此，于是，干国祥让学生通过细读投影上出现的第一章至第四章中的关于“佩琪”和“玛蒂埃”的相关语段，以及对于旺达的再度分析，学生也得出了与甘肃孩子相同的结论，不过他们的理解程度要快得多，通常是老师出示了相关语段后，他们通过朗读，马上就理解了，对于“佩琪”的认识，感情上障碍较大，但是在老师追问了几次之后，也马上清楚了在一至四章中三人分别不同的特点。各有优缺点，而不再是非是即非的简单评价了。因此在联系自己再次说自己像书中哪个人物的时候，孩子也都有了真切的表达，一个男生说旺达被人嘲笑的时候低着头，他自己被家人批评训斥的时候也是低着
8、头，无可奈何的，很像旺达。接下来通过文本细读，讨论分析第五章至第七章中的人物形象也是如此，在这里，学生对于三个人物形象的理解比刚才要深一些了，因此，在相关的句段出现后学生都表现得相对轻松地理解了佩琪的知错就改，旺达的创造和大度宽容。干国祥在这里重点引导学生去理解“玛蒂埃决定”，这个决定非常重要，它将在学生的一生中反复出现，而当他们能像玛蒂埃一样，经过痛苦的反思之后终于做出了“再不做一个旁观者”的“玛蒂埃”决定之后，他们的人生也将会因此而与众不同。到这里，实际上三个人物对于学生的启示已经呼之欲出了，当你感觉自己像佩琪的时候，要提醒自己，不要骄傲，要去聆听弱者的声音。当你感觉像旺达一样受到漠视的时
9、候，给自己一片希望，一个生命的承诺。但更多的时候，你可能会像玛蒂埃，心灵处于挣扎之中，那么，这时候，你需要做出一个“玛蒂埃决定”，绝不做一个旁观者，必要时挺身而出。学生对三个人物的理解达到了一个新的高度，但是在老斯文森这个干国祥特意设置的检验的坎上，他们还是栽下马来，的确，老斯文森这个边缘人的形象，连成年人都是很难读懂的啊。因此，这反而更说明了这本书的价值，童书共读的意义，正是这样一本又一本的书，用书中蕴含的正直、善良、反思、诚实、谦逊、宽容织就一张美丽的网，呵护孩子成长过程中的信心和勇气。就是在这样的阅读中，我们教会孩子：要为自己的生命画出一百条裙子。不过一周，在东部和西部的孩子们啊，都共读
10、了同一本极具意义的书。情不自禁又想起运城年会上的那段遥想了：当东部和西部的孩子，就这样一本本童书读来，小王子永远讲不完的故事夏洛的网，若干年后，当他们在某一个霓虹闪耀的都市汇聚的时候，他们会拥有相同的语言和密码，会拥有同样谦逊的心灵和高贵的头颅。学生提出的问题：1 小王子为什么想要一只羊？（3人）（注：第17页就可以找到答案。“但是你为什么要你的绵羊去吃小猴面包树？”）2 小王子喜欢羊吗？（注：当然喜欢。因为用绵羊吃小的猴面包树，保护小王子的小小星球。）3 小王子为什么能透过箱子看到羊？（注：因为第一章就说了大人是看不到这些的，大人总是要小孩解释了才懂。而小王子是个与众不同的小孩。）4 小王子
11、为什么要画一条蟒蛇正在吞食一头野兽？（注：这个问题问错了，第一章写得很清楚，画蟒蛇吞食大象（野兽也不准确）的不是小王子，而是作者，那个飞行员。）5 小王子的星球美丽吗？（2人）（注：这个问题书上没有直接回答，但是你可以根据第四至第九章的描写，做出自己的判断）6 花非常骄傲，小王子为什么喜欢它？（5人）（注：这个问题提得有价值，要回答它得细读第八章，第九章和第二十章、二十一章）7 小王子为什么要离开他的星球？（注：读读第八章，你就会知道了。）8 小王子是怎样来的？（注：读读第九章第一句话你就知道了。）9 小王子去各个星球的目的是什么？（4人）（注：读读第十章第一个自然段吧。“他到过小行星325、
12、326、327、328、329和330等号区域。他一开始访问这些行星是有个事做，丰富阅历。”这下你知道了吧。）10 为什么作者说小王子的星球是小行星B612吗？（注：仔细读读第四章吧。那里你能找到你想要的答案。）11 为什么沙漠里没有人？（注：呵呵，这是个常识性问题了，如果沙漠里有人的话，那么也不叫做沙漠啦！）12 狐狸为什么想被小王子驯服（养）？（3人）（注：这可是个比较有价值的问题，但是也不是难以回答，细读第二十一章吧。）13 小王子为什么要和狡猾的狐狸交朋友？（注：你再读读第二十一章，看能用“狡猾”来形容狐狸吗？那么用什么来形容？）14 什么是驯养？（注：这个答案在第二十一章写得清清楚楚
13、。如果你想问的是你有没有被人“驯养”，或者你有没有“驯养”什么事物，那么恭喜你，你这个问题棒极了！）15 沙漠里为什么有农村里的水井？（注：细读二十五章，看这一章到底是在说什么呢？）16 小王子的花被羊吃掉了吗？（4人）（注：这个问题作者最后也问了，不过你的回答呢？自己先试一试吧。）17 小王子为什么会出现在沙漠上？（注：打开书56页，倒着数第二行，你看到了吗？以后不要再问这样简单的问题了！）18 小王子还会来地球上吗？（4人）（注：这个我也想知道呢！还是等读完讨论整本书时我们一起再来说这个问题吧。）19 小王子回到了他的星球上了吗？（7人）（注：再仔细读读第26章吧。我实在伤心，不好再给你说
14、下去了。）20 猴面包树存在吗？21 猴面包树是怎样长出来的？为什么猴面包树长得那么高大？22 猴面包树为什么会出现在小王子的星球上？（2人）（注：这三个问题其实是一个大问题，好好读读第五章吧。在最后的主题讨论的时候，我们也要说到。不过我还是要告诉你，现实生活中，在地球的非洲，的确有猴面包树的存在。）23 小王子是一个什么样的人？24 作者为什么要写小王子呢？25 为什么人们把他叫做小王子？（注：这三个问题也差不多，你要把整本书每一章都细细读过啊。）26 蛇真的能把大象吞下去吗？（注：当你看作品一号的时候是一顶帽子呢还是蟒蛇吞大象呢？回答了这个问题，就能回答你提出的这个问题了。）27 小王子为什么要扫死火山？（注：这个问题也很有意思，读读第九章第一自然段吧。）28 为什么小王子想要一幅画？（注：这个问题我好像已经回答过了。对，第一题就回答的是这个，你去看看吧。）29 为什么第六星球上的勘探员什么都不知道？（注：读读第十五章吧。看看第六星球上住的是勘探员还是？）30 那一朵花为什么只有四个刺？（注：呵呵，这个问题你应该问那一朵花才对啊。）还有一个同学提出的问题更有意思。1 小王子的父母是干什么的？2 小王子在家里生活怎样？3 小王子是什么学校毕业的？4 小王子现在几岁了？5 小王子家乡风景好吗？（注：这些问题我翻遍了全书都找不到，除了第二题。看来，你的问题有问题啊！）
