《介绍我自己》教学案例评析

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1、人教版小学语文三年级下册简介我自己教学案例与评析广西横县横州镇柳明小学 黄钟秋教学目的：.轻松作文,拓展思路，使每个学生乐于体现。2.使学生初步懂得抓住自己的特点简介真实的自己。教学重点、难点：引导学生抓住特点向别人简介自己,呈现一种真实的自我。教学过程：一、创设情境,激发爱好。1.师:同窗们，这节课教师要带你们去一种美丽而神奇的地方快乐星球!一起乘坐“星球快车”出发吧。2.欣赏情景:播放有关课件,教师简介。这里有一座座神奇的建筑,那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、动物园、科技馆走进艺术馆，就像走进了艺术的百花园:音乐厅里回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声，书画厅里展示着一幅幅名家贵重的字画,舞蹈厅

2、里一群群美丽的小天鹅翩翩起舞体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等，羽毛球奥运冠军林丹,篮球明星姚明、科比都来过这里训练呢。美食城里有世界各地的美味佳肴,连我们横县的大粽子均有。3.激发欲望:怎么样？你们想到这里学习、生活吗？目前,机会来了，快乐星球上要招聘某些有自己特点的“快乐天使”，想不想去应聘?二、拓宽学生思路，明确“自我简介”的途径。1.出示各个场馆的图片,激发学生参与应聘（自我简介)的爱好。2.说一说：你想到哪个场馆应聘？为什么？（评析:语文课程原则中指出中年段的习作目的是:“留意周边事物,乐于书面体现,增强习作的自信心。”爱好是最佳的教师。在本节课的开始,用快乐星

3、球招聘快乐天使的形式引入新课,目的是调动孩子们习作的爱好。)三、明确规定:抓住自己的特点进行自我简介。师:可是,快乐星球上的人也像教师同样并不结识你，有什么措施让我们结识你呢？1.多种指名说。(尊重学生的认知规律,让学生刊登自己的见解)2过渡：这些场馆对要应聘的快乐天使尚有更进一步的规定呢，我们一起来看看吧。.明确自我简介的规定:出示招聘启事:快乐星球上新建了许多神奇的场馆，目前各个场馆急需聘任一批“快乐天使”，请根据自己的特点（外貌,性格,爱好,长处）写好一份自我简介，前来应聘。解读招聘规定：a. 齐读.b. 说说:你读懂了什么？(指名三两个学生回答）c. 自我简介有哪些规定?(随学生的回答

4、相机板书,并适时点拨）小结:是的，要让别人理解你,必须抓住自己的爱好、爱好、长处等与众不同的地方来作好简介）4.协助学生挖掘自己的特点:师:如何找出自己和别人不同样的地方呢？下面我们先来看看这些小朋友向我们展示了自己的什么特点。 出示图片,寻找共鸣。第一组:体现小朋友爱好爱好特点（我喜欢弹钢琴、我喜欢画画、我喜欢游泳、我喜欢打篮球）(教师简朴小结,如:嗯，这些小朋友的性趣爱好都不同样哦)第二组:体现小朋友性格、品质特点(勤快的我、孝顺的我、助人为乐的我、诚实的我)(小结：小小年龄就这样懂事真让教师感到欣慰！） 说说自己的特点：师:你有什么爱好爱好或者长处？能说一说吗？(教师要注意倾听,并随机作

5、点简朴评价:如，“你真勤快,看来很有但愿被图书馆的教师聘你啊”之类的)(评析：让学生先找到自己的特点,对自我有一种总体的结识，便于让学生用品体的事例突出自己的特点，等同于用中心句引领全文的效果。)5小结:如果是我来招聘，我也但愿能招到活泼可爱而又懂事能干的小天使。可如果仅仅简朴地说“我喜欢什么”或者“我是一种如何的人”就能应聘成功吗？为什么?如何才干让人信服呢?(要用品体事例阐明）四、互动交流，引导学生抓具体事例来简介自己的特点,以说促写.1小组交流。师:下面，我们就试着把小组的同窗当成快乐星球上的招聘员，向她们简介一下自己吧。抓住你最想告诉别人的特点(长相，性格，爱好，长处）来简介,可以简介

6、一方面，也可以是几方面。（再次出示快乐星球上需招聘快乐天使的场馆图片,提示学生看看图片，提示:看看你想应聘什么?再根据它的规定简介自己吧)如:游泳馆招聘游泳技术不错,并且有责任心的小天使图书馆招聘爱看书并且又勤快的小天使。艺术馆-招聘爱唱歌跳舞并且又不怕苦的小天使美食馆-招聘活泼可爱而又讲究卫生的小天使电脑城-招聘爱学习、勤动脑、肯钻研的小天使.小组交流。(教师巡堂,参与小组交流，倾听，指点）3全班交流。(师要引导其她学生参与倾听,评价，还要对学生的简介作适时点拨引导。特别是在说具体的方面，设法引导学生抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等把事情说具体）。（评析：再次出示各个场馆招聘的图片

7、，让学生更明确抓住具体的事例来简介自己的特点。在教学过程中教师注意给学生发明宽松的说话、习作氛围,诱发学生积极的情感体验，使她们积极思考,对自我简介投入情感，在作文中真实地体现自己对事物、对生活的情感,为学生有话可写、乐于习作打下基本。）五、例文引路，协助构思。通过人们的自我简介,教师对咱三(1）班的同窗理解更深了。但是快乐星球上的教师们没措施来到现场,我们把刚刚的自我简介写下来，好吗?那么，写时要注意什么呢？出示自我简介的例文。.学生默读例文。3.反馈：文章写了谁？她长得如何?你从哪看出?你看得出她想去哪个场馆应聘吗？为什么?她有哪些特点？用什么事例来阐明？(重要是环绕这些问题去导).师小结

8、:写简介自己的文章，可在开头简朴简介自己的姓名、年龄、外貌等，再用一两句话从整体上概述自己的爱好爱好等特点,然后用品体的事例来把自己的特点说清晰。六、课堂总结。师：下节课，我们把这份自我简介认真地写在教师发给你们的“应聘卡”上好吗？相信同窗们的自我简介都能让招聘员满意的，祝你们应聘成功！成为“快乐天使”,快乐学习，健康成长!（播放快乐星球主题曲)（评析：播放快乐星球主题曲,与开课互相照应,犹如学生的作文首尾呼应。）七、板书设计简介我自己外 貌 爱 好 抓特点 性 格 写具体 优 点总 评：三年级正处在作文起步阶段,让学生乐于体现,敢于习作,分享成功,增强自信,是中年级习作教学最重要的任务。然而

9、,在实际教学中,教师觉得作文难教,学生觉得作文难写,作文成了语文教学的老大难。这堂习作课,洋溢着人文气息的新理念,深深地涤荡我的心怀。那精致的教学流程，布满青春活力的课堂,富有人情味的评价让我深深地震撼。 下面，我就这节写作指引课谈几点粗浅的体会:一、从“趣”入手，激发学生的写作欲望。叶圣陶先生说过:“教师命题,题意所含,要使学生心有所思,情有所感，而后才干有所撰写。”教师选择学生熟悉、有感触的事物或现象命题，以震颤其心灵,丰富其想象。开课伊始,教师简介学生熟悉的快乐星球,让学生欣赏快乐星球中各个场馆的图片，用快乐星球招聘快乐天使的形式引出本课主题,这样形式让学生身处其境,使之易于动笔、乐于体

10、现, 为接下来的习作奠定了较好的感情基调二、心灵对话,“聊”出思路。写作是一种发明性的活动，习作课要给学生营造一种宽松、愉悦、无拘无束的教学氛围,使学生情满于胸、在这种氛围里寂然聆听内心的声音,乐于体现自己独特的想法。这里所说的“聊“，绝不是看似热闹的“你说，我说”，它是一种昭示着平等、民主、尊重意义上的“心灵对话”。在本课中,教师说：“小朋友，怎么简介给人家留下深刻印象?这就决定了人家要不要招聘你这个快乐天使，如果你简介得不吸引人,不能让人们信服，就很难应聘成功哦。对不对？”在对话中,教师“蹲下身来”,把学生看作工作中的同伴，同桌之间当作快乐星球上的招聘员，向她们简介自己,让人们感受到招聘的

11、氛围，在这种和谐的教学氛围里,学生的思路得到最大限度的开发,个性得以张扬,学生感觉如沐春风，都想一吐为快。三、赏识点评,发现亮点。用赏识的眼光看世界,世界的每一种局部都变得耐人寻味。三年级的孩子作文刚刚起步,语言稚嫩内容浅显，因此,评改作文就成了一门艺术。因此每次批改学生的习作我不是把重点放在费心劳力不讨好的“改上”,而是带着轻松的心情,用赏识的眼睛去发现学生作文中的亮点,一句话,一种词,哪怕只有一种字也要标示出来。在学生自我简介的环节,教师让听的同窗认真倾听同窗发言,并予以点评,尽管学生的评价简短,但在她们的评价中,学生学会了如何简介自己，而参与评价的学生在习作中也获取了习作的措施与技巧。相信,学生的作文之路会越走越踏实，越走越广阔。总之,这是一节很不错的习作课，说到局限性，如果给学生二次习作的机会,或是让学生也都能参与到评价中来，那可以给学生再一次提高的机会。