三年级辅导后进生记录表4篇

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1、三年级辅导后进生记录表4篇 三年级辅导后进生记录表第1篇 【案例概述】 我班有个男孩子叫裴家伟，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么无精打采，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草?几乎是一无是处。于是，我找他谈话，期望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他总是一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就勉强点了点头表示答应。后来我了解到，原来朱家伟的父母在离婚了，他跟爸爸生活。当时他刚上小学二年级，父母的离异对他的打击很大，听他爷爷说，那段时间他经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈

2、妈。长时间的哀思使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻，以至于期末考试语文不及格，可以说，二年级的学问在他的记忆里是空白的。也正是因为他得不到母亲的关爱，父亲平常工作又很忙，很少顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，非常溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。 【案例过程】 了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。8、9岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受欢乐童年的时候。因为家庭的原因使他的成长偏离了正确的轨道，使他过早地承受失去母爱的苦痛。我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信念，不再自暴自弃，不求上进。 一、创建和谐的家庭教育环境

3、 我找来他的母亲，跟她专心地交谈了一次，期望她平常能多抽些时间陪陪孩子，多关心他的生活和学习。他母亲一脸愧疚又无可奈何的样子，对我说：“孙老师，我总是觉得对不起孩子，所以平常他想要的我都会去满意他。学习上，我也不想逼他，只要他快乐一点就可以了。”听了他母亲的话，我一下子全明白了。我告知她，父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成果很差。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必需通过交流

4、沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，打算共同为孩子创设一个和谐公平的家庭教育环境 二、动之以情，晓之以理 了解了全部状况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必需给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉思，我想，只要多一些耐心，他会情愿亲近我的。于是我利用课上提问他最简洁的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他身体不舒服，我亲自给他倒水照看他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱惜，感觉她对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性。渐渐地，我发觉他真

5、的开头变了， 于是我小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，使他能够健康健壮地成长。 三、以集体的暖和化开动土 之前他不情愿参与集体活动，不情愿和大家一起玩。要想转变这种想法，必需用友情的力气来感化她。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让他与其它同学交朋友做起，和性格开朗的快乐同学一起坐，让他感受同学是自己的益友，感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，渐渐地，他也会主动和身边几个同学交流。我静静地告知她，其实还有许多同学也想与

6、你交朋友，你可以把自己的那些好玩的童话故事书和大家共享呀！ 四、树立上进的信念 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有许多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观看学困生，从他们身上查找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓舞，使她们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让她们享受成功的喜悦，树立上进的信念。但经过一段时间的接触，我发觉他写字很好，所以我经常在学生做作业的时候表扬他，让他发觉自己的价值，消退自卑感。经过这段时间的努力，他的行为已经得到了全班同学和老师的认可，他感觉到自己不比别人差，心里特别的满意， 犯错误的现象也明显削减了，有时在课堂上

7、还能看到她高高举起的小手。我知道，他变得自信了。 现在，我可以经常看到裴家伟脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游玩的欢快场面，看到他在学习上的一次次进步，我的心里特殊的欣慰。 【思索感悟】 作为一名教师，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地探适合学生的新方法。学生没有肯定的好坏，她们是可以相互转化的，只要我们老师情愿去关注她们，专心去教育她们，不让一个孩子掉队，那么，她们也会成为我们心目中的“优秀学生”。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧！ 三年级辅导后进生记录表第2篇 后进生，就是那些在学习或生活上有困难，而且临时问题较大的孩子。多数后进生往往有让

8、父母、老师绝望，甚至嫌弃的经历，所以他们对父母或老师的教育有抵触心情和表现。要对后进生供应帮助，要使他们的熟悉有所转变，他们的困难有所克服，取得他们的信任很关键，但是更关键的是将心比心，真诚对待他们。假如把后进生的工作当作例行公事，不但没有效果，而且加深了孩子和我们大人的隔阂，巩固了他们认为我们大人是虚伪的熟悉。 一、个案研究背景 1、个案自然状况 姓名：蔡某 性别：男 年龄:10岁 我校四年级二班学生。学习成果很差，考试成果在班上基本上在年级里最终5名里徘徊。上课甚至和四周同学打闹，抓住一切机会起哄，对父母极其抵触。 三年级上学期，一次和同学打闹，蔡某不小心用石子把一个同学的头打破了。蔡某的

9、爸爸闻讯赶到学校，恰巧与蔡某碰个正着。这时惊人的一幕发生了，蔡某为了不让爸爸逮到，竟然逃不择路，跳入校门口的小河里。 2、家庭生活背景 蔡某父母都是平凡商贩，常年在城里做生意，而且两口子文化教育程度不高，平常没有时间，甚至也没有能力辅导孩子学习。教育以打骂为主，尤其爸爸性格比较急躁。 二、个案心理问题分析 蔡某，是个爱表现的孩子，喜欢引起同学、老师的留意。但是从目前的状况看，他正面的表形能引起同学、老师、家长的几乎没有，而且厌学心情特别突出。 从众心理突出，有时还会鼓动其他同学一起做一些出格的事情，喜欢群起打闹、翻墙、钻洞、欺侮小同学等。 撒谎应付家长、老师，作业经常没有准时完成。对家长说没有

10、作业，对老师说家里有事情没时间完成作业。 三、疏导帮助矫正措施 （一）疏导父母 1、建议家长改弦更张，决不能再打骂，多和孩子沟通，生活中多一些欢乐，间或也赞扬一下孩子身上的优点，例如：直率真诚、勤劳和善、细心爱护等等，建立孩子的自信念。鼓舞家长对孩子表达心中的关爱。尽量多地在孩子身上花一些时间，更耐心地对待自己孩子。 （二）疏导同学 蔡某是个爱表现的孩子，很简单受四周同学影响。营造一个良好的班级氛围是促进其转换的关键。把原来和他一起打闹的几个同学分开，进行“综合治理”“各个击破”，并且给他支配了一个成果中上、自律能力强、性格随和、爱说爱笑的学生坐同座位。 （三）个人疏导 1、抓住机会，赢得信任

11、，消退隔阂。 我一直认为，赢得该学生的信任是促使他有所转变的前提。假如孩子的确有所转变，不是我们老师从外界强加给他某些良好的性格和品质，而且我们发觉了他们原本具有的某些良好性格和品质，并鼓舞他巩固、加强、放大这些良好的性格和品质。总之要从孩子的个性实际动身，因势利导，抓住机会，适时、适场合地进行教育。 还要讲讲那次的跳河事件。其实我对蔡某的转变工作也是从这起跳河事件后开头的。蔡某跳入河后，蔡某的爸爸顾不得寒冷，也顾不上脱衣服也跳入里，把蔡某抱上岸，后来，破天荒第一次，竟然没有打他。我就利用这次机会，引导他消退和父亲的隔阂。也利用这次机会和蔡某的爸爸谈天，让他知道，打骂的方式已经没有效果了，而且

12、遗患无穷，难免酿成悲剧，利用这次机会让蔡某的爸爸接受我的意见。很幸运，这些措施都取得一定效果，蔡某对我不再像刚接触时那样抵触了。蔡某对他爸爸的印象也有所改观。蔡某的爸爸以后对我基本上是言听计从，以后的工作中和家长的沟通非常开心。 2、巧用鼓舞，树立信念。 要经常鼓舞孩子，经常予以积极的评价，但是，我觉得在表扬和赞美的同时，也要留意事件本身和场合，否则表扬可能对于孩子已经是家常便饭，没有激励作用，抑或是成为孩子的压力，反而让孩子负担变重。 蔡某这孩子，厌学心情已经很严重了，而且形成了许多不好的学习习惯。一时我也没有什么好方法，但也没有滥用鼓舞，该批评的还是照旧批评。开头查找鼓舞和表扬的机会很不简

13、单，但是我还是每两、三天能找到一、两次表扬他的机会，准时找不到表扬的机会也要找机会在课堂上提到他，让他知道老师在关注着他。就这样坚持了一个多月，蔡某渐渐有了些变化，作业开头基本上按时完成了。一次在课堂上说了一个课外的单词，其他同学都不知道，蔡某竟然知道了，并大声说出来，我很惊讶。课后了解到蔡某用零花钱发了本字典，于是我在课堂上表扬了他，而且特地让他爸爸知道了这个事情。期中考，蔡某进步很大，英语进入段前二十名，父母知道到也很快乐。但是孩子究竟还是，有时还会打闹、调皮、偷懒，这些我都能容忍，而且会采用一种幽默的方式对待他。 还有孩子许多时候会受家长、老师影响，家长对自身的信念，也会无形影响到孩子。

14、家长、老师对待困难的积极乐观的态度，也会有利于建立孩子面对困难的决心。 三年级辅导后进生记录表第3篇 一、后进生状况分析： 我班的吴宝盛同学，原本是一个学习习惯很差的学生，平常作业不做还是次要，更糟糕的是吴宝盛上课常常做小动作，甚至还大喊大叫，影响别的同学听课。以致于老师和家长对他失去信念，最终实在没有方法，老师劝其留级。自一年级留级到我班后，我通过家访，了解到这位学生的父母在一年前就离异了，这对其影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信念，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。 二、辅导过程和措施： 依据了解到的状况，我打算采取以下的方

15、法来帮助他进步。 第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开头作为突破口。利用课余时间和他聊谈天，问问他的生活状况。同时，经常谈谈他的学习状况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。 第二、在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓舞学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是成功，吴宝盛开头还不怎么举手，后来，我经常鼓舞他，先让他回答一些简洁的问题，渐渐地树立起了他对学习的信念，调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都赐予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发觉，他每次都欣喜地接受。 第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特殊是那些成果中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永久失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发觉他的作业仍旧比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一