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1、走进西游记 教学目标：（1）了解名著西游记的主要内容，培养阅读兴趣。（2）结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。（3）通过学习，学生更深入了解西游记的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。教学重点、难点：1、重点：结合故事情节分析人物特点，感受人物形象。2、难点：分析主要人物形象，在具体的故事片段中，学生进行思考、体会，激发学生对中国古典名著的阅读兴趣，渗透阅读中国古典名著的方法。课前准备：1、（1）阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记“故事。（2）学生分组2、课件教学过程：一、导入歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏
2、一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲白龙马)这是我们非常熟悉的一部动画片中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开西游记的大门吧！二、走进西游记过渡：在四大古典名著当中，西游记是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。（一）知识大盘点（小组抢答题）（1）西游记中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏（2）猪八戒原本是天上的A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将（3）西游记一书共有A、八十回B、九十回C、一百回（4）唐僧的坐骑小白马原本是A
3、、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子（5）西游记中唐僧的徒弟是指A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚（6）孙悟空一个筋斗能飞A、十万八千里B、十万三千里C、十万里（7）沙和尚的法号是A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃（8）我国古代四大名著指A、西游记三国志水浒传红楼梦B、西游记三国演义水浒传红楼梦C、西游记三国演义水浒传聊斋教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解西游记，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。（二）人物辩论会人物真多呀！我们不能一一细数，那主要人物是谁呢？（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）（多
4、媒体出示四人剧）你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。（三）故事大比拼同学们说得真好，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢西游记，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。老师也和同学们一样喜欢西游记，所以老师给同学准备了一段视频，想看么？看完告诉我这是哪一个故事。请看看老师记忆中的趣人妙事（多媒体播放精彩片）相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。（四人小组先交流，再由学生代表发言）。四、阅
5、读指导同学仔细留意会发现，这一个个故事是相对独立、完整的，但它们又相互关联着，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事。这也是吸引读者的一个关键因素。五、趣味讨论：如果你有一次旅游计划，你会选择师徒四人中的那个人物和你一起去旅行？为什么？六、全课总结西游记内涵非常丰富，今天这节课无非是个引子。主要目的还是为同 学们打开学习名著的大门，激发学习名著的兴趣。其实，我们现在对西游记的认识现在还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，对西游记的感悟会越来越深刻， 七、课后作业我还想向大家推荐一本好书，那就是被誉为西方的“西游记”的绿野仙踪,同学可以对比阅读，看看他们在写作方法上有什么样不同点。
