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1、育才路小学数学科(五 ) 年级第（9）册第（五）单元教案 备课人： 陈健 使用人：陈健 课题认识平方千米第（1）课时课型讲读课修改意见教学目标1、知道边长为1000m的正方形的面积是1k ，在计量很大的土地面积时要用平方千米作单位；能想象出1k 的实际大小，理解平方千米与平方米、公顷之间的进率。2、在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。3在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验，坚定学生学好数学的信心。教材分析重点认识土地面积单位平方千米，体会1平方千米的实际大小。难点体会1平方千米的实际大小，能进行简单的单位换算。教具课件多媒体课件教学过程
2、一、复习引入上节课认识了公顷这个计量土地面积的单位，你知道1h 有多大吗？引导学生：边长100m的正方形，它的面积是1h 。1h =10000生活中哪些地方的面积大约是1h ？抽学生自由说。计量一所学校的占地面积有多大，通常用公顷作单位；计量我国国土面积有多大，是用什么作单位的呢？学生回答：是用平方千米作单位。我国的国土面积为什么要用平方千米作单位呢？1k 有多大呢？今天这节课，我们一起来学习另一个计量土地面积的单位：平方千米(板书课题)二、教学新知1.认识平方千米先来研究1k 有多大。同学们先想想，1h 有多大？边长100m的正方形，它的面积是1h 。根据边长100m的正方形，它的面积是1h
3、 ；猜一猜，1k 可能是边长多少米的正方形土地的面积？抽几个学生说说自己的想法。如果有学生能说出边长为1000m的正方形，它的面积是1k ，教师要给予表扬肯定；如果学生不能说出，教师则告诉学生：边长为1000m的正方形，它的面积是1k 。(板书)边长为1000m的正方形，它的面积是1k 。那么1000m的正方形有多大呢？同学们想一下，从哪儿到哪儿大约是1km？抽学生说一说，最好说当地的实际距离。比如从村口到学校的距离是1000以这样的1km的长度为正方形的一条边画一个正方形，想象一下这个正方形有多大？学生根据已有经验想象。与前面认识的1h 的正方形大小作比较，你有什么感受？学生可能会根据已有经
4、验说到1k 这个正方形要比1h 大得多。究竟大多少呢？推算一下，1k 等于多少平方米。小组合作讨论交流。根据哪句话来推算的？怎样计算？指名汇报：1k 就是边长1000m的正方形面积，所以 1k =10001000=1000000 。我们知道1k =1000000 ，又知道1h =10000 ，现在你知道1k 等于多少公顷吗？指导学生说出因为：1k =1000000 ，1h =10000而：100000010000=100 所以：1k =100h 。教师随学生的回答板书：1 k =100 h =1000000 从另一个角度知道1k 有多大，大多少呢？1000000 ，比一比1 有多大，再想一想1
5、000000 有多大。从中你有什么感受？引导学生说出自己的感受是1k 是一个很大的面积单位。平方千米是一个很大的面积单位，我国的国土面积也非常大，所以要用平方千米来计量我国的国土面积。除了用平方千米计量我国的国土面积以外，你还知道哪些地方要用到平方千米作单位吗？这些土地面积都很大。所以在这些地方要用到平方千米作单位。我国的陆地面积大约是960万k 。重庆市的面积约是82403k 。2、练一练3 k =( )h 440000 h =( )k40 k =( ) 86000000 =( )k3、解决生活中的问题不但认识了平方千米，还知道了它和公顷、平方米之间的进率，现在就利用这些知识解决生活中的问题
6、。(1)出示例4 重庆渝中区的面积是22k ，合多少公顷？多少平方米？学生理解题意，这是什么单位化作什么单位？再回想原来解决这类问题的方式是：把高级单位化成低级单位，要用22乘两个名数之间的进率。然后学生独立解决，指名板演。22 k =2200 h =22000000 答：重庆渝中区的面积合2200h ，合22000000 。北京工人体育场的占地面积是350000 ，合多少公顷？多少平方千米？先让学生理解这是什么单位化作什么单位？再回想原来解决这类问题的方式是：把低级单位化成高级单位，要用350000除两个名数之间的率。然后学生独立解决，指名板演。350000 =35 h =0.35 k答：我国国家体育场的占地面积合25.8h ,合0.258k(2)一个长方形牧场长3000m，宽1500m，这个牧场有多少h，合多少k？4、小结这节课我们学习了平方千米，通过这节课的学习，你有什么收获？三、四、作业练习二十三第3、4题回顾1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，为后平方千米铺垫。板书设计 认识平方千米1 k =100 h =1000000 教后反思1
