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1、各种各样的岩石教学设计白小 刘荣波教学目标： 1学生能够以个人参与或小组参与的形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。 2在课堂中能够让学生经历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的基本方法及技能。 3通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。教学重难点： 1.在课堂中能够让学生经历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的基本方法及技能。 2.通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。教学准备： 让学生到野外收集各种各样的岩石。教师准备岩石标本盒，同时准备一些本地常见的岩石。准备的观察工具：放大镜
2、、盛水的烧杯、记录纸等.教学过程一谈话导入。 岩石是地球的主要组成部分，随处可见。平时你在哪些地方看到过岩石?你玩过岩石吗?你是怎么玩的？今天，我们就要开始研究岩石了。出示课题：各种各样的岩石。二探究新知。1、开个石头展览会。 说说“我的岩石”来自哪里? 你的岩石是从哪里找到的?（让学生介绍自己寻找岩石的经历。）2、“我的岩石”观察。 请选择一块自己感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢? 它们有那些特征？（学生自主观察探究，教师巡回指导。）3、“我的岩石”观察记录交流。你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征? 你对同学的观察描述有没有补充或意见? 注意，在学生交流观察到的
3、岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。三探究活动1、给岩石分类。问：这些岩石可以分类吗? 如果让你给这些岩石分类，你会怎样分呢? 这里可以先让学生在小组内开展讨论，然后以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。2、给岩石分类。 请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。 小组分类活动开始，教师巡回指导。3、交流岩石分类结果。 你们将岩石分成了几类?是按什么来分的? 你们想到了多少种不同的分类方法?不同的分类方法结果一样吗?4、这块岩石属于哪一类。教师出示：这块岩石属于哪一类呢?（ 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。）四、课堂延伸 同学们，今天是我们研究岩石的第一课。一节课下来，你有什么新的收获？ 同学们一定还有很多的内容想了解，下节课我们将进一步研究岩石。
