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1、案例名称应用文本框科目信息技术教学对象初中一年级提供者尤常亮课时1课时一、教材内容分析应用文本框是沈阳出版社信息技术七年级上册第一模块第9节内容，是word当中的TS分，位于“常用的视图方式、对图片的操作”这两节课之后，学完这节内容之后，学生对 word当中的文字处理也就变得得心应手了。同时，文本框的插入较为灵活，可以制作出一般文字输入所制作不出来的效果，而且因人而异，有助于提升学生的学习兴趣以及开发学生的创造力。一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：熟悉插入与编辑的方法；学会修饰；学会竖排与横排文本。能力目标：通过对不同任务的完成和对文本框不同的编排，提高学生的观 察能力，编
2、辑文档能力、审美能力、辨别能力、师生互动协作、人机协作、 生生协作能力。情感目标：通过教学过程的开展，师生间的交流，培养学生的兴趣和创新意识，增强 学生集体观念，让学生享受成就感，树立自信心。教学重难点：教学重点：如何插入与编辑文本框，如何修饰文本框教学难点：如何带领学生创新。三、学习者特征分析初一年级的学生，感性思维，理解能力较差，兴趣广泛，好奇心强，具有极高的创造力，接受能力也很强，信息技术水平参差不齐。一初始能力：学生对 word已经有了初步的认识，知道如何编辑文字，插入图 片等，但是对文本框的插入使用较少，认识不足。另外，学生信息技术水 平参差不齐。四、教学策略选择与设计本节课采用课前
3、预习，合作学习，自主探究等方式进行，采取的策略主要 有先行组织者策略。五、教学环境及资源准备教材，语文书，教学ppt,机房六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一激趣导入，引入课题1教师出示两首占诗， 学生齐读2教师：我们学过很多 古诗，这些诗描写的意 境很美，通过诗的描写， 我用word制作了图文 并茂的古诗作品，请大 家欣赏。3欣赏作品4引入本节课所学文本 框学生读教师出示的古诗，体会老加思思用学生以前学过 的古诗引入本 课，设置悬念， 欣赏作品，让学 生对本课所学内 容产生兴趣，最 后揭示本课所学 主题文本框。二设置情境，讲授新课1设置一个情境，认识 新朋友，引出文本框插 入方法。（演示法）2竖排文本框和横排文 本框有什么不同3学生做小老师，到前 面演示如何插入竖排， 横排文本框。三设置情境，教学流程图七、教学评价设计1学生听老师讲 课，自主探究竖 排文本框和横 排文本框有什 么不同2学生上前演示 插入文本框操作。设置一个生活情 境，让学生对文 本框的学习感SJ 通俗易懂。探究 活动培养学生发 散思维能力。学 生做小老师培养 学生展示自我的 能力。八、帮助和总结
