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1、学习“最美乡村教师”有感：风雨苦行未若虹美德犹如宝石，在素色的衬托下愈显其美。粉饰之美不如容貌之美，容貌之美又不如举止优雅。美之极致，非画笔所能描绘；美之极致，非直观所能领悟；美之极致，无不有其超凡脱俗之处。 培根今年，中央电视台举办了寻找最美乡村教师活动，我在偶尔之中收看了关于宋玉刚和陈万霞两位老师的事迹。由于时间有限，就没有系统地收看，有些可惜。每每回味，都有所心动。我也是老师啊，相比之下，愧疚得很。十月十六日下午，学校组织全体教师观看了中央电视台寻找最美乡村教师?大型公益活动颁奖典礼的录像，又让感动一次又一次地在心中涌起波澜。宋玉刚老师的坚守，陈万霞老师的执着，再一次感动了我；而马复兴老
2、师虽然没有双手，但他的双臂比我的双手更灵巧，他坚忍不拔的精神，使我热泪盈眶他宝石般灿烂的笑容，身残志坚的豁达真乃“美之极致，无不有其超凡脱俗之处！”还有徐德先老师，三十七年的坚守，恁是用刀砍出了上学路，用马驮砖盖起了学校。林丹在给徐德先老师的颁奖词中说：“和他们比起来，我们的确很渺小。”他们美在乐观，美在执着，美在用爱去诠释人间的温暖，美在用坚守去传承中华民族的精神，美在用信念去启迪幼小的心灵，美在用坚强去教育孩子们怎样去克服困难，美在宁愿自己清贫也要关爱孩子们的成长，美在默默的奉献精神，美在告诉人们该怎样去热爱我们伟大的祖国培根在论美一文中还这样写道：“如果说美更多地体现在气质举止上，那也就不难理解人们为什么说饱受风霜的脸容更为可人。”“学高为师”，他们“诲人不倦”，他们的教学成绩硕果累累；“身正为范”，他们的言行举止不但影响着孩子们，还感动着我们，感动着这个时代。他们受得起“师者”的称号，“传道授业解惑”是我们共同的追求。他们的“美德犹如宝石”，在学生的衬托下愈显其美。在中国，这样的乡村教师还有很多。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是对“最美乡村教师”最好的诠释，请让我这样来理解。
