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1、小班科学优秀教案感知物体的软硬 【活动目标】 1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。 【活动重难点】1、活动重点：掌握感知的方法。 2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。 【活动准备】 、材料准备： （）两个神秘袋、一个大筐两个小筐; （2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干; (3)硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。 2、经验准备:能说出
2、软硬物体的 【活动过程】 (一）摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬 1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏,说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？ (教师把东西从神秘袋里拿出来） 2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出感觉软软的/硬硬的。（二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。、把软硬材料混在一起，分成若干份。、要求:摸一摸,捏一捏，压一压,尝一尝，敲一敲,摔一摔。 、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。 、操作完成后,交换分组进行检验。 、教师引
3、导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。 小结:通过手,牙齿，皮肤,耳朵等感官摸一摸，(教案来源:教案网）捏一捏,咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。 (三)巩固：游戏送玩具宝宝回家，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。 (教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类,幼儿说感知方法,教师演示)。 五、活动延伸： 让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的 【活动反思】 幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感
4、兴趣，有好奇心和求知欲,教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。 活动过程中，以分组实验检验交流讨论为主线。 首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。纲要中明确要求，在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 教学巩固阶段采用游戏的形式,让幼儿再次分类,明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。1
