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1、上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题5、窗前一株紫丁香 第一课时教学目标会认13个生字。会写7字。2、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。教学重难点学习生字，朗读体会课文。教学准备紫丁香图片 生字卡片教学过程： 一、谈话引入新课。 小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 二、初读课文。 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。 3、读了课文后你了解了什么？ 三、识
2、字 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2、同桌交流读，互听，并正音。 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 四、写字1、 出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 五、作业：1、生字各四个，带拼音，要组词。2、熟读课文。评析与改进板书设计 教学后记上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题5、窗前一株紫丁香 第二课时教学目标有感情的朗读课文，背诵课文。教学重难点体会师生间的深厚情谊。教学准备
3、紫丁香图片 生字卡片教学过程： 一、复习 1、抽读生字卡。 2、齐读课文， 二、学习课文。 1、学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 三、品读 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香? 2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) 4、指导背诵。 5、学生练习背诵。 四、总结全文。 学
4、习了这首诗歌，让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的心。希望大家学习他们要尊敬老师。 五、作业： 1、背诵课文。 2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等. 评析与改进板书设计 教学后记上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题6、阳光 第一课时教学目标初读课文，学习生字。教学重难点 正确认读生字。教学准备生字卡片。教学过程： 一、导入 师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊! 今天我们就来学习一篇写阳光的课文. 板书:6.阳光 二、初读课文,感知内容 1、自由读课文. 2、画出生字. 3、了解课文大
5、致内容.。 4、学生汇报.。 三、学习生字 1、出示生字卡片。学生自主学习生字. 2、出示带有生字的句子测读. 3、书写生字 出示生字.组词. 4、讲识记要诀. 5、学生书写. 学生在田字格内书写. 6、评比. 出示好的示范、不够好的讲评,指正. 四、正确,流利地朗读课文. 1、自由读. 2、请几个学生分段读. 3、全班齐读. 五、作业 1、认读,抄写生字. 2、朗读课文.评析与改进板书设计 教学后记上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题6、 阳光 第二课时教学目标正确流利、有感情的朗读课文。教学重难点 理解课文最后一段奶奶的话的意思。教学准备挂图，生字卡片。教学过程： 一、复习导入 1、
6、词语听写. 2、讲讲课文大致内容. 二、学习课文 1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。 2、讲一讲你喜欢的原因. 3、汇报学习. 4、理解奶奶说的话:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。 5、学生讨论交流。 三、总结全文.。 学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝 心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学 习，要懂得小孝敬老人。 四、作业：背诵最后一个自然段。评析与改进板书设计 教学后记上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题7、吃水不忘挖井人 第一课时教学目标初读课文，学习生字新词。教学重难点 正确书写生字。教学准备挂图、生
7、字卡片。教学过程： 一、导入课题。 出示教学挂图。（1） 看了这幅画，大家想问什么？（2） 这口井在哪？（3） 这口井为什么要围起来？（4） 这口井有什么作用？ 二、学习生字，感知内容。 1、自由朗读，读通顺 认读生字。1、 自由组成四人小组，说说读懂了什么？2、 师生予以串讲故事。3、 理解题目。 三、自由读课文，提出问题、 1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ 2、毛主席怎样找到水源？ 四、写字指导。 1、出示生字卡片。 师范写，生书写。 五、作业：抄写生字各一行。评析与改进板书设计 教学后记上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题第二课时教学目标正确流利的朗读课文，理解课
8、文内容。教学重难点 理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。教学准备教学过程： 一、导入。1、 看教学挂图。2、 议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？ 二、理解课文，朗读课文。 1、朗读第一段。 （1）指名读。 （2）师引导。 2、朗读第二段。 （1）个别朗读。 （2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里？为什么满意？讲一讲。 3、朗读第三段。 （1）学生朗读课文。 （2）学生评价。 （3）读得好的地方。 4、读第四段。 （1）从“解放”一词，大家想到了什么？ （2）指导朗读。 三、总结全文。 1、学了课文，你有什么想说的？ 2、教育学生对革命领袖的热爱之情。 四、作业： 练习册习题评析与改进板书设
9、计 教学后记上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题8、朱德的扁担 第一课时教学目标初读课文，学习生字新词。掌握生字新词。教学重难点 正确书写生字。教学准备生字卡片，挂图。教学过程： 一、导入新课。 1、出示教学挂图。 （1）了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。 （2）了解朱德的生平。 2、师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的？ 3、同桌互读。 4、开火车读。 5、朗读全文，要求读通读顺。 二、初步了解课文内容。 1、指名分段读课文。 2、指名复述课文的内容。 3、了解课文词语的意思。 三、书写生字。 1、出示生字卡片。 2、组词。 3、识记生
10、字。 4、师范写，生书写。 5、讲评。 四、作业。 1、朗读课文。 2、抄写生字各四个，要求组词。 评析与改进板书设计 教学后记 上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题8、朱德的扁担 第二课时教学目标正确流利的朗读课文，理解课文内容。教学重难点了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？教学准备生字卡片，挂图，教学课件，电脑。教学过程： 一、导入。 1、听写词语。 2、集体订正。 二、学习课文。 1、学习第一段。 （1）自由读课文，这一段共有几句话？讲了什么？ （2）指名回答。 （3）全班齐读。 2、学习第二段。 （1）自由读课文。你读后会浮现什么情景？请仔细观察文中插图，你感受到了什么？ （
11、2）指名回答，师生评议。 （3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。 3、学习第三段。 （1）自由读第1、2句，边读边感悟。 （2）齐读。 （3）自由读第3、4、5句话，边读边悟。 （4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了？ （5）指导朗读。 （6）全班齐读。 三、总结全文。 1、学了课文你知道了什么？ 2、教育学生同学之间要互相帮助。 五、作业。 1、书写生字。 2、朗读课文。 评析与改进板书设计 教学后记上课时间_ 星期_ 第_节 累计_节课 题识字一 保护庄稼的好朋友教学目标1、认识7个生字，会书写8个生字。 2、初步掌握形声字的结构特点。教学重难点1、了解形声字的结构特点。
12、2、认识7个生字，会书写8个生字。 教学准备生字卡片，挂图，教学课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 1、猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙）今天我们就来学习一首赞美小青蛙的儿歌。 二、初读课文1、学生自由朗读，注意轻声的读法。2、指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。3、学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（清、青、情、晴、睛、请）三、识字1、出示要认识的字词卡，学生齐读。庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、2、学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵3、教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵四、写字1、出示要书写的8个生字，学生认读。2、用这8个生字组词。3、学生分析只记生字的字
