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1、第十三课 夏感 【预习感知】一、作者简介梁衡，山西霍州人，长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说数理化通俗演义新闻三部曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考，散文集夏感与秋思只求新去处等二、给下面加点词注音芊芊（ ） 黛 ( )色 磅礴（ ）匍匐（ ） 迸发（ ） 澹澹（ ）三、解释下列词语春华秋实：闲情逸致：轻飞曼舞：四、你认为还有哪些比较重要的（或需要提醒同学们注意的）词语，请写在下面空白处。五、初读课文，整体感知。梁先生笔下的夏天到底是一幅怎样的景象呢？请大家按照自己喜欢的方式朗读课文。边读边思考下面的问题。1.作者笔下的夏天有
2、怎样的特点？2.作者描写了夏天哪些自然之景？_3.再默读2、3自然段，根据文中写景的句子，扣住关键词语概括，作者给我们描绘了哪些画面？【课堂交流】自由朗读写景段落，品味语言；精读课文，体会情感。（透过这些画面，我们真切地感受到：夏天是一幅画，是一幅万物蓬勃，生命绽放的画；夏天是一首诗，是一首流淌喜悦，蕴涵希望的诗。作者笔下的夏天真美！作者描写夏天的句子真美！那么，在这些众多的美的句子中你最喜欢哪些句子呢？请大家自由朗读课文，找出你最喜欢的句子，并按要求进行表达。）1、在这些写景的句子中你最喜欢哪些句子？你能按下面的句式说出喜欢的理由吗？我喜欢的句子是 因为它运用了_修辞手法，表现了 _一、 第
3、3段中指出夏季是“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”，结合上文理解，作者是运用什么写作手法来表现夏季这一特征的._2、夏天的旋律是紧张的。这紧张的旋律是怎样表现出来的？找出具体的描写。3、既然历来人们爱春花秋月，为什么作者要反其道而行,由此可见作者借写夏天抒发了怎样的情感？【拓展练习】1.仿写句子，运用语言。（读好文章，学好语言。我们品味语言是为了更好的运用语言。下面请大家按照下列句式，仿写句子。看谁写得最快，写得最好。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；夏之色_秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。冬之色 2.文中提到“遗憾的是，历代文不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”在你积累的古诗词中有夏的影子吗？请说出你知道的名句。【课后反思】_
