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1、马镇九年制学校文科导学案科目： 语文 年级：九年级 执教人：奥鹏课题： 隆中对 课时：3课时学案（第一课时）导案教学目标1、 能正确流利朗读课文，会断句。2、了解三国志及相关背景知识。3、同伴合作能翻译全文，初步理解文章内容。评价设计：1、通过查资料、朗读完成学习目标1、2（95%）2、通过同伴合作、小组比赛的方式完成学习目标3（93%）课时安排：三课时教学方法：以同伴合作（一个好汉三个帮），小组比赛形式为主。同伴自学，小组展示，教师只做必要引导。导入新课强化目标预习案预习任务：资料准备：了解三国志的有关知识。自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。自我感悟：理解文章内容预习步骤：第
2、一步：初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握节奏。第二步：再读文本，体会情感：边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。资料链接：一、走进作者（搜集资料，写在下面）二、三国志与 ， ， 合称四史。三、隆中对背景（写在下面，第二天上课提问，脱稿回答）四、“对”是什么意思？题目如何理解？五、 相信自己，借助课本下面的注释还有工具书，你一定能完成。1、自读感知课文解决生字，给下列加点字生字注音好为梁父吟 遂诣亮 屏人 倾颓 乐毅 汉沔
3、 颍川 诸戎 猖獗 吴会 存恤 信大义 度德量力 民殷国富 帝室之胄 箪食壶浆 2、写出下列加点词语的含义：每自比于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主，先主器之( )此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( )谓为信然( ) 此人可就见( )亮躬耕陇亩（ ） 因屏人曰（ ）六、将自己要给别人提示的重要字词或是自己不会翻译的字词，不理解的句子写在下面。 走进学生了解情况探究案一、 导入二、出示学习目标三、自由朗读，出声翻译课文，将不懂的字词句子画出来，互相交流，如果都不会，借助工具书或者是问老师。四、同伴合作，翻译。1、分组，一个好学生帮助一个待优生，抓紧时间翻译；完成任务后，小组之间比赛得
4、红星，教师可将各小组名字写在黑板上，成绩最低者唱歌一首（讲解、背诵古诗文一篇）以示惩罚。二、教师提示：翻译第1段，注意以下词语的解释。 躬 陇亩 好 每 时 莫之许 友善 信然翻译第2段，注意以下词语的解释。 屯 器 谓曰 与俱来 就见 屈致 枉驾 顾翻译第3段，注意以下词语的解释。 由是 遂 诣 凡 乃见 因 屏 汉室 倾颓 窃命 孤 度德量力 信 用 猖獗 已 计 安翻译第4段到完，注意以下词语的解释。 已来 不可胜数 众寡 非临，抑亦 谋 挟令 诸侯 争锋 援 殆 资 因 暗弱 殷 存恤 胃 信义 著 总揽 岩阻 戎 夷越 修政理 身 箪食壶浆 诚如是 三、 学生将需要重点记忆或者是有难
5、度的字词说给其他学生。四、 小组展示，其他小组评价，教师根据翻译的准确度奖励相应红星。五、 再读课文，初步感知文章内容。全班交流，代表发言。六、 学生小结（翻译的时候应该注意什么问题或者谈谈有哪些特别需要注意的地方），教师补充。七、布置作业和练习（预习任务）深入小组点拨指导训练案1给加粗的字注音。（1）躬耕陇亩（） （2）汉室倾颓（）（3）不知存恤（） （4）遂用猖獗（）（5）挟天子（） （6）帝室之胄（）（7）枉驾顾之（） （8）南抚夷越（）2解释下列句中加粗的词。（1）莫之许也（） （2）先主器之（）（3）此人可就见（） （4）宜枉驾顾之（）（5）凡三往（） （6）欲信大义于天下（）（7）不可胜数（） （8）将军身率益州之众（）3翻译下列句子。（1）此殆天所以资将军。（2） 非惟天时，抑亦人谋。（3） 遂用猖獗，至于今日。（4） 此可以为援而不可图也。（5） 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（6）然志犹未已，君谓计将安出？测评反馈及时矫正拓展延伸你知道哪些三国演义中的故事？有关诸葛亮的故事呢？讲给你的同桌听。布置作业强化要求盘点收获总结归纳导学反思板书设计设计要新颖直观（布置作业）
