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1、浙江省2005年度参评教学案例（幼儿教育）不容忽视的小问题 武义县柳城幼儿园 吴美笑一、主题内涵 在幼儿的一日生活中，除了教学、游戏外，幼儿园的日常生活虽然琐碎，但随时随地都隐藏着教育契机。所以我们不能忽略任何一个小问题，不能放过任何一个有利于幼儿发展的机会。二、案例描述与分析“老师，我带药了！”没听过一个带药的小朋友居然用这么兴奋的语气说话。我一转身，杜敏小朋友手上的那片西瓜霜润喉片直直递到我眼前，我发现连她的眼神都是兴奋的。我正纳闷，杜敏的妈妈向我解释：这几天邻居小朋友由于感冒天天吃药，我们家敏敏昨天放学回家就吵着要吃药，还说今天一定要带到学校来，真不知这孩子是怎么想的，我就给她带了一片西
2、瓜霜来。也许有人会认为，这个问题根本无须解决，随孩子愿，让她饭后含一粒西瓜霜不就行了。不是嘛！好模仿是孩子的天性，一片西瓜霜可以满足孩子想在幼儿园服药的欲望，学生高兴了，老师也给自己避免了不必要的麻烦，表面上看来，这似乎真是个两全其美的好办法。但是，我们不能忽视任何一个小问题，应从这件小事上再深入地进行剖析，从中找出问题的真正原由并加以解决，那么问题就迎刃而解了。在这种思想认识的基础上，活动结束后我找了杜敏进行谈话。我试探地问她：今天带药到幼儿园是不是因为身体不舒服？你知道自己带来的是什么药吗？她的回答让我大吃一惊：因为有些小朋友说吃了药身体会很棒，会长得高，会长得胖，我也想把药带到幼儿园里来
3、，让其它小朋友羡慕我，而且我看到老师给那些带药的小朋友喂药时还摸摸他们的头，我也想老师帮我喂药。也许没有这次真心的交谈，孩子不会告诉我她内心真正的渴望，我也永远不会懂得发生这件小事的两个真正原因：（1）孩子们对药的概念是模糊的；（2）每个孩子都渴望得到老师的爱。面对这种情景，我没有批评她，而是借此机会对杜敏小朋友进行了一次正面教育，告诉她不能模仿别人吃药；吃药是身体不好的表现，乱吃药是会有危险的；有个棒身体不需要吃药，是值得骄傲的。我还告诉她一个班就像一个家一样，老师是爱每一个小朋友的。我们的谈话快要结束的时候，杜敏向我表示以后她要和我一样去关心那些吃药的小朋友。应该说这是一次成功的师生之间的
4、交谈，但是事后，我又意识到，杜敏的表现只是代表她个人的态度转变而已，我们不能排除班里其他小朋友也有这种观念。我意识到了这一现象的严重性。后来我有了这么一个想法：如果将孩子放在一个真实的情景之中，让他们去体验、去认识，从而作出判断，再组织讨论，那样效果会更好。于是我找机会带孩子们到医院去观察了解了部分病人，之后还请了医护人员向孩子们进行初步介绍药的种类、性质和用途及注意事项。第二天晨谈，孩子们讨论得可激烈了。阳阳说：生病了要吃药要打针，有些药是很苦的，而且打针很痛的；书月说：生病的人真可怜，饭也吃不下，人还会瘦下去；单单说：生病了家里人会很担心，而且要人照顾孩子们说了很多，通过讨论，孩子们懂得了
5、有着健康的身体很重要，同学之间互相关心也很重要。三、体会与反思通过这次活动也使我认识到：儿童是一个生活在社会中的能动的主体，他们总是有意识或无意识受到社会议论价值的影响。我们在指出学生不正确的道德认知和行为的同时，应该让他们到真实的生活情景中去观察、去经历内心冲突，去体验生活，从而形成正确的道德认知和良好的道德行为。也就是说道德教育不能将儿童看作是一容器，不能将所谓的正确的道德规范作为准则等一味的灌输给他们，应该到实践中去磨合，实施具体的教育实践，那样我们会发现收获不小。另外，当老师找到了事情的原因并进行及时、恰当的引导，使幼儿转变了错误观念后我们应及时的将情况反馈给家长，让家长引起重视并进行
6、适当教育。这样家园协手，共同努力，使孩子能健康成长。四、相关问题的思考幼儿园教师不能只关心自己每天的教学计划是否按部就班的完成了，也不能只考虑教学活动中幼儿是否产生了相应的反应。这样我们会忽略幼儿自身引发的很多问题。问题一旦得不到及时、恰当的指导，不仅会给我们的教学工作造成障碍，同时也会影响幼儿的良好发展，我们不能忽视发生在身边的任何一个小问题，我们应通过各种途径去发现问题、解决问题，努力达到较好的教育效果。爱是永无止境的，对学生的爱，我们不该吝啬。孩子年龄虽小，可他们对感情的渴望却是强烈的，他们渴望得到老师对他们的关心和爱抚，我们应该把爱洒向每个孩子，使每个孩子都沐浴在爱的海洋中，让他们生活的环境变得更加和谐美好，让他们成长地更加健康快乐！3
