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1、5.玲玲的画教材说明： 玲玲的画是小学二年级语文课本中的一篇课文，课文通过玲玲改画这件事情，告诉我们生活中的很多事情，有时并不像想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了一些趣味。学习这篇课文，主要品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理，学会开动脑筋解决生活中的一些小难题。故事一波三折，全文由玲玲和爸爸对话展开，结尾爸爸的话揭示道理，自然亲切，毫无说教之感。教学目标1.会认“玲、详”等15个生字,会写“画、幅”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟积累对自己有启发的句子。3.了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。教学重点1.认读生字、词语。 2.有感情地朗读课文。教学难点明白“坏事也能变好事”的道理。教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、创设情景,谈话导入1.同学们,五彩缤纷的生活真奇妙呀!一张画纸上难看的污渍一瞬间就变成了一只懒洋洋的小花狗,你想知道是谁这么聪明吗?今天,老师要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲。我们快来看看她是怎么处理生活中遇到的不高兴的事情吧!请同学们打开课本第31页。(教师板书课题:玲玲的画)2.齐读课题,随机识字“玲、画”。说说可以用什
3、么方法记住这两个字。利用部首“王”字旁，了解与美好的东西有关，识记“玲”。教师指导板书时，书写“画”。学生说笔画特点，结构等并书空识字。二、初读课文，读文识字1.自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。3.合作学习。(1)同桌合作学习带拼音的生字,互读、互听、互纠。(2)尝试让学生当老师,主持学习生字。教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字吧。如果哪个学生说出一种识字游戏方法,就让他当老师主持这个游戏。(3)四人小组讨论识记这些生字。(4)全班交流。三、整体感知,初知大意1.小组内
4、读课文,互评互纠正。推荐一位组员读,在小组中互相交流:你从他的读中，听到到怎样的情感。2.推荐的组员再次读课文,纠正读音。随学生回答教师板书:得意伤心满意玲玲为什么会有这样的感情呢？让我们到课文中找到这几句话吧。四、指导观察,练习写字1.让学生先观察每个字在田字格中的位置,然后在小组中进行交流。2.教师重点指导并范写“幅、评、奖”这几个字,要注意指导学生观察每个字的间架结构，占格位置，把生字的各部分写紧凑、美观。3.学生练习书写。4.展示学生写的生字,并引导学生评一评。5、扩词巩固识字。五、布置作业,巩固知识1.有感情地朗读课文,并把这个故事讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听。2.在田字格里规范地书写5个生字。
