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1、南漳县龙门中学教师引导学生自主学习的预案设计48课题：9.2 实际问题与一元一次不等式（2） 年级班级：七学科：数导学教师：课型： 新授课导学目标知识与技能 会根据实际问题中的数量关系建立数学模型，学会用去分母的方法解一元一次不等式；过程与方法通过去分母的方法解一元一次不等式，让学生了解数学中的化归思想，感知不等式与方程的内在联系；情感、态度与价值观结合实际，创设活泼有趣的情境，提高学生的学习兴趣让他们在活动中获得成功的体验，激发起求知的欲望，增强学习的自信心 导学重点： 列不等式解决问题中如何建立不等式关系，并根据不等关系列出不等式导学难点：在实际问题中如何建立不等关系，并根据不等关系列出不
2、等式导学过程导学环节导学任务及导学要求教师活动自主学习 解下列不等式：5x+54x-1 2（1一3x） 3x202（一3x） 3（x2） (x5)3(x5)6 交流展示1. 组内交流.2全班展示. 探 究深化一、 结合教材第132页例12002年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比达到55若到2008年这样的比值要超过70，那么,2008年北京空气质量良好（二级以上）的天数至少要增加多少天？小组合作完成1、2002年北京空气质量良好的天数是多少？2、用x表示2008年增加的空气质量良好的天数，则2008年北京空气质量良好的天数是多少？3、2008年共有多少天？与x有关的哪个式子的值应超过70？这个式子表示什么？4、怎样解不等式 怎样解方程5、比较解这个不等式与解方程的步骤，两者有什么不同吗？ 训练为能 1、解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）、 （2）、2、当x或y满足什么条件时，下列关系成立？（1）2 (x+ 1）大于或等于1；（2） 4x与7的和不小于6；（3）y与1的差不大于2y与3的差；（4）3y与7的和的小于2.作业反馈1、教科书第134页习题9.2第3题（3）、（4）2、教科书第135页习题9.2第4、7题反思1、生：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？2、教学反思：
