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四年级下：父亲的菜园教学设计四年级下：父亲的菜园教学设计学习目的：1 认识8个生字。2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。3 积累并学习描写人物言行的语句。教学重、难点：体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。课前准备：1 生字、生词卡片。课时安排：一课时第一课时一 导入新课，激发阅读兴趣板书课题：父亲的菜园一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。二读阅读提示后自读课文1 自由轻声读课文，练习读正确、读流利。2 说说课文写了一件什么事？3 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。三 小组内交流自读提纲中的2、3题四 全班交流，体会人物的精神品质1 交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。1第三自然段，通过“每天-就-直到-才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。2第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”3第8自然段，育肥时父亲的一段话，说明了父亲对土地的理解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等五 积累语言选择你最受感动的语句抄下来。第 页 共 页
