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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 八年级下第一单元课内现代文复习 藤野先生阅读部分、 概括段意：写了清国留学生在东京的浑浑噩噩的生活丑态。、 具体写了留学生哪些生活：赏樱花、学跳舞、 段中对留学生的外貌描写抓住了他们的特征（辫子），他们不同的装束反映了什么：既表示与清朝的决裂，解散辫子；又要学时髦，油光可鉴；还要表示忠于朝廷，只好盘起辫子。、 对于留学生的描写作者运用怎样的手法？请举例说明。体现了作者怎样思想感情？作者运用夸张的手法，揶揄讽刺的口吻来描写。例：“实在是标致极了”、“问问精通时事的人”。揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，体现了作者对他们的厌恶、嘲讽之情。、这段在全
2、文中的作用：是作者往仙台从而见到藤野先生的原因。阅读段、 这句运用什么修辞：设问、 在文中的作用：过渡、 体现了作者怎样的思想感情：失望、痛苦、愤懑和强烈的报国热情。阅读段、 这段写了什么：去仙台途中印象。、为什么只记得“日暮里”和“水户”？体现了作者怎样的思想感情？因为看到“日暮里”使作者想到了“日暮途穷”，从而联想到故国当时的处境，勾起了作者的家国忧思；而水户是富有民族气节和爱国情怀的朱舜水客死之地，因为对他的敬慕，所以还记得。体现了作者强烈的爱国之情。阅读段、这段写了什么：写了在仙台受到了优待以及生活条件的艰苦、为什么要写仙台医专的职员对我的优待：为下文写藤野先生做正面的陪衬。、作者在仙
3、台受到了优待是因为：日本人民的善良和友好。可是作者认为是：物以稀为贵。这体现了作者怎样的思想情感：作者认为是因为他是仙台唯一的留学生，这里包含着一个弱国国民的心酸，同时也反映了作者强烈的民族自尊心。阅读部分、这部分写了什么：作者回忆了自己在仙台与藤野先生的交往过程。、从藤野先生外貌描写可以看出他是一个：生活简朴、治学严谨、学识渊博的学者、留级学生对藤野先生的介绍，这是对藤野先生的侧面描写，从中可以看出他是一个：艰苦朴素、不修边幅、平易可亲的人。、着重写了藤野先生的几件事？每件事反映了他怎样的品质？主动关心我学习，认真为我改讲义关心学生、一丝不苟、认真负责、诲人不倦。为我改正解剖图严格要求学生、
4、循循善诱、尊重学生。关心我的解剖实习无微不至的关心学生。向我了解中国女人裹脚对骨学的兴趣、尊重科学的求实精神。、段中如何理解“为难”？： “为难”即难过，作者觉得自己很无能，体现作者当时沉痛而又复杂的心情。、段中如何理解藤野先生的“叹息”：他没有嘲笑，体现了他对中国女子的深切的关注和无限的同情。阅读部分、这部分写了什么：回忆自己弃医从文的原因。展示了青年鲁迅热爱祖国、积极探索救国救民真理的思想感情。、有关作者弃医从文的原因的事情有：匿名信事件看电影事件、段中“爱国青年”指谁：当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年，这里作者有“讽刺”意味。这里引号的作用表示：讽刺和否
5、定。、作者写“爱国青年”的寻衅闹事是为了：反面衬托藤野先生没有狭隘的民族偏见、段中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句中“所以”有因果关系吗？作者为什么用“没有因果关系，作者这样用的目的是：来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了作者对这种谬论的愤恨和抨击。、段中“也无怪他们疑惑”这句体现了作者：受侮辱后的心酸和愤懑。、段中如何理解“他们也何尝不酒醉似的喝彩”：说明那些人精神已经愚昧麻木到令人震惊的地步，表现了作者极其沉痛的情感。、段中如何理解“无法可想”？：说明了中国群众的愚昧麻木，体现了作者难以抑制的激愤。、段中“特别听得刺耳”，“刺耳”的意思是声音令人不舒服。为什么？：因为作者的民
6、族自尊心受到了极大损伤。、段“但在那时那地，我意见却变化了”“那时”指看时事影片时，“那地”指在日本仙台医学专门学校的讲堂里；“意见”指学医救国；“变化了”指的是弃医从文；我意见变化的根本原因是作者因看电影事件，认识到医学救不了中国，要改变中国，就要用文艺唤醒麻木愚昧的民众人。阅读部分、这部分写了什么：写作者对藤野先生的怀念以及学生对自己的影响。、段“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”这句话，藤野先生只是一个普通的人，作者为什么说他“伟大”？因为藤野先生没有民族偏见、治学严谨、教学认真、能公正对待来自弱国的学生，给予极大的关心、鼓励和真诚帮助。、段中“良心发现
7、”的含义：指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动、段中“增加勇气”的含义：指长期遭受到反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，使自己增加了勇气。、段中“正人君子”指谁？：指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。这里运用什么手法？：反语、讽刺。、结尾一句的意思是什么？：作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。、结尾的作用是什么？：把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题、全文的线索是：明线作者与藤野先生的交往（相识、相处、离别、怀念）；暗线作者的思想感情变化（弃医从文）。全文的中心是：怀念歌
8、颂藤野先生。水调歌头一、 语解释把（）酒问青天天上宫阙（）今夕是（）何年又恐琼楼玉宇（）高处不胜（）寒起舞弄清影（）何似（）在人间何事（）长( )向别时圆千里共婵娟（）二、 翻译明月几时有，把把酒问青天：明澈的月亮何时出现？手举酒杯，问询苍天。起舞弄清影，何似在人间：尽管月中翩舞，清影随身转，又怎比得上温暖的人世间。转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。不应有恨，何时长向别时圆：月亮该不会有什么恨和怨吧？又为何总在人们分离时显得格外圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全：人间总会有悲有欢、有离有合，月亮总会有阴有晴、有圆有缺，这类事情自古就
9、难周全。但愿人长久，千里共婵娟：只希望人人都能健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。三、 简答或填空：、作者代家，号，“”之一。、词的上片主要抒发自己对政治的感慨；词的下片主要抒发对兄弟的怀念之情。、全词表达了词人对亲人的怀念和对人生的思考。我的母亲、作者，选自，、阅读概括段义：写自己童年的身体、性格特点和童年生活，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。段中“野蛮”的含义：指身体健康、淘气、敢于在游戏中冒险，隐含着作者羡慕、惋惜之情。“我听了羞愧得面红耳热”这句话作用：很好地表现了孩童受到大人调侃时的心理反应。段中“不能不算是打了一点儿底子”句中划线的词语的作用：“不能不”，使用双重否
10、定表示肯定，使得语气不绝对。“一点儿”体现了作者谦逊的品质。、阅读本段写了母亲几件事：、写母亲对我“教之严”、“爱之慈”。、写母亲当家的艰难。、写母亲不受人格侮辱，捍卫自己的名节。段中母亲“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”体现了母亲保护孩子的自尊。母亲重罚我时，“总不许我哭出声音来。”是因为母亲重罚孩子，是为了惩戒孩子，不是借此出气叫别人听的。段写了母亲几件事：、母亲因我说轻薄话惩罚我。、母亲用舌头舔我的病眼。段写了除夕时，母亲不仅要料理日常的家务，还要打发大哥的一大群债主。从中体现了母亲是一个宽容隐忍、仁慈温和。段写了面对大嫂、二嫂的斗气，母亲处处容让，从中可以看出母亲的忍辱负重、仁爱宽
11、厚、善良。、阅读最后一段“在这广漠的人海里独自混了二十多年”中的“混”和“如果我学得了一丝一毫的好脾气”中“一丝一毫”有什么作用？“混”这里是“闯荡”的意思，“一丝一毫”形容自己的好脾气的少，从中体现了作者的谦谦君子风度，从而表明了母亲对我潜移默化的教益。最后一句中的“如果如果如果”句式的作用：是一种假设，体现了作者一种不自夸、谦逊的风度。列夫托尔斯泰第段：本段描写的内容：须发；它的特点是多毛、浓密。第段：本段描写的内容：面部轮廓、面部结构；它的特点是失调、崎岖、平庸、粗鄙。第段：本段描写的内容：面部表情。第段：本段描写的内容：外貌会令拜访者感到失望。本段着重渲染他在拜访者心目中的印象与见到后
12、的巨大反差的目的：突出了长相的粗劣，令拜访者感到失望。第段：本段描写的内容：犀利的目光。句子赏析：它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开里玻璃：运用夸张、比喻，生动形象地写出了托尔斯泰的目光锐利、敏锐。第段：本段描写的内容：眼睛里蕴藏着丰富的感情。句子赏析：托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠：运用夸张，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼低的全方位的洞察力，他的作品反映了社会生活的各个层面。第段：本段描写的内容：眼睛的威力。句子赏析：这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波：运用比喻，形象生动地写出了托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活的人间世态的
13、观察研究，同时又用他的巨笔，把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求，成为时代的代言人。当这对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中他的心窝：写出了托尔斯泰作为清醒的现实主义的作家，对现实的批判是极其深刻而准确的，他的笔锋几乎向社会的各个方面，沙皇的专制法律的虚伪，贵族腐朽，农民贫困的原因等无不给予深刻地揭示。第段：段中说“能够看清真相的人，他可以任意支配整个世界及其知识财富”，可为什么说“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”前句说明其很幸福，后者说明其不幸福，其实并不矛盾。我们说，“能够看清真相的人”往往是痛苦的，托尔斯泰是因为看透了暴政的丑恶、虚伪和苦难，他想尽力去改变它，但总是事于愿违，这才是最大的痛苦。第一单元文学常识：藤野先生作者，选自。我的母亲作者，选自。我的第一本书作者。列夫托尔斯泰作者，选自；托尔斯泰是国作家，主要代表作是、。在塑生命作者是国，选自。第一单元字注音：绯红（）不逊（）诘责（）油光可鉴（）翳（）繁衍（）文绉绉（）奥秘（）黝（）黑滞（）留愚钝（）禁锢（）轩（）昂犀（）利尴尬（）纳垢（）迁徙（）正襟（）危坐颔（）首黯（）然广袤（）无垠（）锦簇（）搓捻（）冥（）思遐（）想期期艾艾（） /
