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1、关于评改读后感教案2021年7月10日学习目标：1、明白如何把突出感受点的内容写具体2、修改自己的读后感教学过程：一、导入：1.回忆：什么是读后感?写读后感的最根本要求是什么?(读是根底,感是重点)2.我们还一起读了?渔王的儿子?这篇文章,完成了读后感的初稿，评改读后感。这节课,我们将以一些同学的读后感当作例子进行讲评,使自己的初稿修改得更好。二、整体初步讲评：1、指名朗读?渔王的儿子?。2、指名汇报自己的题目。3、指名朗读自己的感受点。读了这篇文章,我最大的感受是实践出真知。角度一：实践出真知亲身体验成功与失败是多么重要。角度二：亲身体验对于学习和成长多么重要家长不能什么都包办代替,否那么孩
2、子将一事无成。家长不肯放手,反而会害了孩子。角度三：家长要让孩子亲身实践是重要的教育方法在生活中我们要当像渔民那样善于总结,发现问题的幼儿英语游戏人。角度四：要像渔民那样寻找问题的根源过渡语：看到大家完成了上节课学习任务和认真的写作态度,我真快乐。不过,大家的读后感也存在着一些问题。征得杨倩同学同意,我们先以她的初稿为例进行评改。三、讲评局部作文1.指名朗读例文,请同学们思考：这篇读后感有什么值得大家学习的地方?还有哪些缺乏?学生发言,教师进行梳理规整：优点她运用了文中关键句谈感受和结合生活实际谈感受的方法；缺乏结合生活实际谈感受的内容不够具体。2、指导把感写具体：(1)进一步学习结合生活实际
3、谈感受的写法：学生自由朗读例文的第4自然段。平常我的衣服都是妈妈帮我穿好的。可有一天早上,妈妈出去了,这可怎么办?谁给我穿衣服啊！我总不能窝在床上吧。无奈的我只好学着妈妈的样子,穿好了衣服。渐渐地我就学会了穿衣服。对照着她霉菌性阴道炎胎儿的感受点路是靠自己走出来的,你认为怎样把学穿衣服这件事写具体呢?说说你学穿衣服时,有什么困难?又是怎样学会穿衣服的?根据学生发言,引导学生明确要把突出感受点的内容写具体。学生交流后小结：如果杨倩同学在读后感中能把这些内容都写出来,突出感受点的内容就写得具体了(2)默读例文2思考：用笔画出他的感受点,想想他是怎么把突出感受点的内容写具体的呢?根据学生的发言小结：
4、看来,感受点可以在开头就明确,也可以在结尾深化主题,还可以出现在文章中间,说明读后感的行文结构不是单一死板的。他是怎么把突出感受点的内容写具体的呢?(结合的是报纸上看到的事例)出例如文2的片段：让我想起了我在报纸上读到的前几年的中日夏令营的报道，读后感?评改读后感?。那时,中国派出的是中国气象学院的高材生,而日本派出的那么是9-14岁的学生。他们选择的地方是青岛的一座孤岛。那些中国的英雄们拿着旅游手册,包里放着各种各样的熟食。而日本的小武士那么双手空空,手里除了一些日常用品,就是一些生食和生火用具。在那一段时间,中国的高材生吃完了所带的熟食后,必须由日本的小弟弟、小妹妹的照顾才能克服困难。在采
5、访中,有些中国学生说：这是基因问题,并不是我们没用。小结：这就是我们第一课时所学到的引用资料谈感受的写法。看来我们谈感受,既可以结合亲身经历,也可以结合阅读中获取的信息。(2)进一步学习结合原文中的关键词句谈感受的写法：在初稿中,老师还看到有些同学先摘录了原文中的关键词句,再写出了自己对某句话、某个词语的感受,大家读一读,她写出了自己的感受了吗?出示学生初稿中的片段：我对第3自然段中最后一句话很有感受：我都毫无保存地告诉他们,可他们的捕鱼技术还不见长进！我觉得毫无保存就是说明渔王把自己一生总结的技术全部、一点儿都不留地告诉了他的儿子。学生自由朗读后发现：没有真正将感受写出来,而且表达比拟生硬、
6、不自然。怎样能做到自然、富有真情地表达自己的体会呢?请大家看下面的句式,试着读一读,填一填。小组讨论,之后学生汇报。故事里的渔王说过,我都毫无保存地告诉他们,可他们的捕鱼技术还不见长进！读到这里,我想：学生汇报填空的内容。适时提炼：我们刚刚先结合了原文的关键词句,之后产生联想。这样表达不但自然,还使读后感有了说服力。四、修改习作：1.下面请同学们读一读自己的初稿,想一想把突出感受点的内容写具体这一点你做得怎么样?修改问题突出的片段,使文章更具有说服力。2.学生个人修改,教师巡视。3.学生在实物投影下,汇报交流过程中,发现、积累将感受写具体的其他写法,如：将生活中的人物、情节与原文进行比照；引用
7、名言警句、谚语俗语、古诗词；想象文中人物的心理活动五)、小结：1.布置作业：继续对全篇读后感进行修改。那么是9-14岁的学生。他们选择的地方是青岛的一座孤岛。那些中国的英雄们拿着旅游手册,包里放着各种各样的熟食。而日本的小武士那么双手空空,手里除了一些日常用品,就是一些生食和生火用具。在那一段时间,中国的高材生吃完了所带的熟食后,必须由日本的小弟弟、小妹妹的照顾才能克服困难。在采访中,有些中国学生说：这是基因问题,并不是我们没用。小结：这就是我们第一课时所学到的引用资料谈感受的写法。看来我们谈感受,既可以结合亲身经历,也可以结合阅读中获取的信息。(2)进一步学习结合原文中的关键词句谈感受的写法
8、：在初稿中,老师还看到有些同学先摘录了原文中的关键词句,再写出了自己对某句话、某个词语的感受,大家读一读,她写出了自己的感受了吗?出示学生初稿中的片段：我对第3自然段中最后一句话很有感受：我都毫无保存地告诉他们,可他们的捕鱼技术还不见长进！我觉得毫无保存就是说明渔王把自己一生总结的技术全部、一点儿都不留地告诉了他的儿子。学生自由朗读后发现：没有真正将感受写出来,而且表达比拟生硬、不自然。怎样能做到自然、富有真情地表达自己的体会呢?请大家看下面的句式,试着读一读,填一填。小组讨论,之后学生汇报。故事里的渔王说过,我都毫无保存地告诉他们,可他们的捕鱼技术还不见长进！读到这里,我想：_。学生汇报填空的内容。适时提炼：我们刚刚先结合了原文的关键词句,之后产生联想。这样表达不但自然,还使读后感有了说服力。
