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1、二年级一班语文教学计划一、班级概况分析：我们班有学生34名，经过了一个学年的语文学习后，我班学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有个别学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童可塑性很大，相信他们能学好语文。 二、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇
2、课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语
3、言之中。 6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。 三、教材特点 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课
4、、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。 教材内容具有开放性和
5、弹性。 三、教学措施: 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。 6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活
6、中学语文，用语文。 语文二年级上册教学进度表组元课题课时安排教学进度备注分课时总课时第一单元识字13149.59.121.秋天的图画22.黄山奇石23.植物妈妈有办法24.古诗两首2语文园地一3第二单元识字22139.159.265.一株紫丁香26.我选我27.一分钟28.难忘的一天2语文园地二3第三单元识字32139.2910.99.欢庆210.北京211.我们成功了212.看雪2语文园地三3第四单元识字421510.1210.2313.坐井观天214.我要的是葫芦215.小柳树和小枣树216.风娃娃217.酸的和甜的2语文园地四3第五组元识字5 21310.2611.718.称赞219.蓝色的树叶220.纸船和风筝221.从现在开始2语文园地五3第六单元识字621311.1011.2122.窗前的气球223.假如224.日记两则225.古诗两首2语文园地六3第七单元识字721311.2412.426.“红领巾”真好227.清澈的湖水228.浅水洼里的小鱼229.父亲和鸟2语文园地七3第八单元识字821512.712.1830.我是什么231.回声232.太空生活趣事多233.活化石234.农业的变化真大2语文园地八3
